v. 33 (2025)

Janeiro - Dezembro

Publicado: 25-04-2025

Artigos do Fluxo

  • Inteligência artificial e construção da autoria: disputas discursivas na era algorítmica

    Elaine Conte, Catia Piccolo Viero Devechi , Patrícia Gusmão Maciel
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.33.20333

  • Temas e formatos das produções literárias e acadêmicas de educadores e educadoras populares da Paraíba

    José Ledy Carvalho Santos, Pedro José Santos Carneiro Cruz, Nilvania dos Santos Silva
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.33.19642

  • Como foram alfabetizadas? Tensionamentos e diálogos sobre o processo de alfabetização no contexto amazônico

    Antonia Fernanda Dutra Pinto, Rozane Alonso Alves
    DOI: https://doi.org/10.17058/ghkf8141

  • Unidades curriculares politécnicas como inovação pedagógica integrando química e educação física no ensino médio

    Mayker Miranda, Karina Estela Costa
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v33i1.20363

  • Notas sobre docência com crianças pequenas: abertura para o outro e para o inesperado

    Lilibth Wilmsen, Flávia Brocchetto Ramos
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v33i1.20349

  • Contribuições das histórias em quadrinhos no processo de ensino e aprendizagem de história

    Igor Azevedo, Iandra Maria Weirich da Silva Coelho
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v33i1.19823

Resenhas

  • O Pensamento Matemático e os diferentes modos de pensar que o constituem

    Nara Vilma Lima Pinheiro
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.33.20458

  • O valor simbólico da leitura em cartas (auto)biográficas de professores

    Felipe da Costa Negrão
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.33.18082

Educação Básica no Brasil: desafios contemporâneos

  • Formação profissional docente e experiências de atuação com bebês em narrativas de educadoras

    Viviane dos Reis Silva, Tacyana Karla Gomes Ramos, Thainy Kléia Lira-Cavalcante
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.33.19312

  • Autoavaliação na Educação de Jovens e Adultos: concepções sobre o progresso das aprendizagens

    Reijane da Silva Lopes, Maria Clarisse Vieira
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.33.19325

  • As narrativas no contexto escolar: quando os alunos se tornam sujeitos narradores

    Cristiane Dias Gonçalves Paula, Valdiene Aparecida Gomes, Francisco Evangelista
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.33.19304

  • Do Ensino Médio regular ao EJA: percursos educativos e a busca por uma formação “mais rápida”

    Vinicius da Silva Freitas, José Roberto Gonçalves de Abreu, Maurício Aires Vieira
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.33.19331

  • Do meu lugar para o mundo: o Google Maps no cotiadiano escolar

    Sandra Virginia Correia de Andrade Santos, José Silva dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.17058/kzff2f28

  • Desafios contemporâneos da educação no Brasil e o desinteresse pela Licenciatura na Educação Física

    Luiz Gustavo Bonatto Rufino, Samuel de Souza Neto
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v33i1.19343

  • Os (desa)fios entre a formação docente e a atuação profissional na Educação Básica

    Renan Silva da Piedade , Emanuelle de Souza Fonseca Souza
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v33i1.19326

  • Infâncias no território escolar: natureza, poética visual e experiência estética

    Silvia Sell Duarte Pillotto, Ana Paula Simião Pinto
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v33i1.19316

  • Financiamento da educação especial: um panorama das políticas de financiamento no Brasil na literatura educacional

    Patrícia Teixeira Moschen Lievore, Douglas Christian Ferrari de Melo
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v32i1.19193

Pesquisas narrativas, formação de professores(as) e cotidiano escolar

  • Formação em enfermagem e a sensibilização no atendimento à criança hospitalizada como sujeito de direitos

    Maria Claudia Teixeira de Macedo Silva, Maria da Conceição Passeggi
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.33.19789

  • Narrativas de formação, vida e trabalho de professoras da educação básica que recebem estagiários

    Elisangela André da Silva Costa, Mariana Cunha Castro, Najla Almeida Marques Pereira
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v33i1.19858

  • Feminização da docência: diálogos entre experiências de formação inicial de professoras no brasil e portugal

    Márcia Alves da Silva, Conceição Leal da Costa
    DOI: https://doi.org/10.17058/0n25kv23

  • Entre realidades e devaneios, a escola que eu sinto: construções de sentidos em uma narrativa interpretativa

    Magda Lucia Vilas-Boas, Pedro Donizete Colombo Junior, Gilza de Oliveira Barbosa
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v33i1.19851

  • Desdobramentos, criações e descobertas com as narrativas de crianças, jovens e adultos

    Rita Tatiana Cardoso Erbs, Júlia Cristina de Almeida Braz, Orizeni Vaz Martins
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v33i1.19842

  • Dimensões metodológicas e epistemológicas da pesquisa narrativa no contexto do projeto bio-cartas: a natureza a unir gerações

    Márcia Alexandra Leardine
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v33i1.19839

  • Ressignificação do ensino de matemática: reflexões a partir de um grupo focal com professoras formadoras

    Gildeci Santos Pereira, Raylson dos Santos Carneiro, Walber Christiano Lima da Costa
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v33i1.19800

  • “Caminhos do magistério” : formação docente e AUTOBIOGRAFIA no arquivo do Dr. Moura Fé

    ALINE CIPRIANO, jane Bezerra
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v33i1.19779

  • A transição da criança para o Ensino Fundamental: narrativa de uma professora em formação investigativa

    Ana Ester Correia Madeira de Souza, Elaine Cristine Gamba
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v33i1.19774

  • Filosofando com crianças: problematizando a escola instituída a partir das narrativas infantis

    Thalia Lopes da Silva, Isabel Gomes Ayres, Paula Corrêa Henning
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v33i1.19762

  • Ser e estar professora a partir da trajetória docente de uma normalista

    Mayra Silva dos Santos, Kelly Lislie Julio
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v33i1.19549