The symbolic value of reading (auto)biographical letters from teachers

Authors

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.33.18082

Abstract

MANCINI, Flávia Griep. Cartas (auto)biográficas de leitores professores. Curitiba: Appris, 2021.

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Author Biography

  • Felipe da Costa Negrão, Universidade Federal do Amazonas

    Graduado em Pedagogia (UNL). Especialista em Neuropsicopedagogia (UNL), Didática do Ensino Superior (UNL) e Gênero, Sexualidade e Direitos Humanos (UEA). Mestre em Educação em Ciências na Amazônia (UEA). Doutorando em Ensino Tecnológico (IFAM). Professor Assistente - Nível II do Departamento de Métodos e Técnicas (DMT) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Membro do Grupo de Pesquisa em Sociologia Política da Educação (GRUPESPE). Tem interesse em pesquisas sobre Formação de Professores, Professores que ensinam Matemática e Narrativas (auto)biográficas.

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Published

2025-09-12

Issue

Vol. 33 (2025)

Section

Resenhas

License

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How to Cite

Negrão, F. da C. (2025). The symbolic value of reading (auto)biographical letters from teachers. Reflexão E Ação, 33(1). https://doi.org/10.17058/rea.33.18082