Notícias

Suspensão Temporária de Novas Submissões

10-07-2026

Informamos que a Revista Reflexão e Ação suspenderá temporariamente o recebimento de novas submissões a partir de 13 de julho em razão do elevado número de manuscritos atualmente em fluxo editorial.

A medida tem como objetivo assegurar a qualidade, a celeridade e o rigor dos processos de avaliação e edição dos trabalhos já submetidos, preservando os padrões editoriais do periódico.

A previsão de reabertura do sistema para o recebimento de novas submissões é 01 de setembro de 2026.

Agradecemos a compreensão de autores(as), avaliadores(as) e demais colaboradores(as), bem como a confiança depositada na Revista Reflexão e Ação.

Att., Equipe editorial. Saiba mais sobre Suspensão Temporária de Novas Submissões

Edição Atual

v. 34 (2026)
Visualizar v. 34 (2026)

Janeiro - Dezembro

Publicado: 02-01-2026

Artigos do Fluxo

  • A Revista AMAE Educando como imprensa pedagógica na alfabetização e formação docente

    Daniela Perri Bandeira, Flávia Abrão de Castro Viana, Luciano Andrade Ribeiro
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20592

  • A abordagem exploratória como forma de aprendizagem na infância

    Rochele Maciel, Monica Guerra
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20531

  • A formação do gestor escolar no curso de Pedagogia presencial, em instituições de Minas Gerais - Brasil: uma análise documental

    Talis Augusto de Souza Silva, Regina Magna Bonifácio de Araújo
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20665

  • A escola e o mundo digital: desafios e proposições para a prática pedagógica na sociedade hodierna

    Shirley Ferreira dos Santos, Lívia Andrade Coelho
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20330

  • Formação docente como Ateliê: transformações teóricas, práticas criativas e renovação pedagógica

    Natalya Cristina Kran Moura, Elialdo Rodrigues de Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20639

  • A constituição dos saberes docentes no estágio supervisionado na Licenciatura em Letras

    Roslayne Torres Paiva Morais, Maria de Lourdes da Silva Neta, Antonio Germano Magalhães Júnior
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20628

Resenhas

  • A política de ampliação do ensino médio de tempo integral

    Caroline Simon Bellenzier, Altair Alberto Fávero, Lívia Tubino Trzimajewski
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20538

  • A metamorfose como (única) possibilidade

    Tatielly Vitória Dias dos Santos, Enio Freire de Paula
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20731

v. 34 (2026) Didáticas e Formação Docente: perspectivas teóricas, experiências formativas e práticas transformadoras

  • O estágio de docência como eixo de síntese: construção de saberes para o ensino de ciências para surdos

    Marcia Tatsumi, Nelson Dias; Gracyella Gonzaga Arantes
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20909

  • E se a didática fosse decolonial?

    Rita de Cassia de Oliveira e Silva, Vera Maria Ferrão Candau
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20854

  • Didática e formação docente em contexto de disputa: fundamentos e interfaces críticas

    Patrícia Pereira da Silva Lopes, Marilza Vanessa Rosa Suanno
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20817
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Publicação quadrimestral do Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado da UNISC, comprometida com a discussão das problemáticas contemporâneas da área educacional, compreendidas em sua historicidade e complexidade. Em sua função de divulgar a produção científica da área da educação e afins, que em seu conjunto constituem um processo de mediação entre a ação e a reflexão da práxis pedagógica, conta com a contribuição de educadores e pesquisadores ligados a instituições de expressão nacional e internacional.

Desde sua origem, em 1992, a linha editorial da revista tem sido expressão das mediações educativas do Departamento de Educação da UNISC, através do foco nos temas da formação de professores e educação popular. Na medida em que se ampliaram as ações de educação e pesquisa na universidade, com a criação do Programa de Pós-Graduação em Educação, expande-se o universo temático da revista Reflexão e Ação para contemplar as diferentes linhas de pesquisa do Mestrado.

Vinculada à área de ciências humanas e sociais, especificamente à educação, esse periódico visa contribuir para enfatizar o fato de que diante da magnitude dos desafios da área, pensar ainda é uma ação possível e, do mesmo modo, necessária. Disponibilizada em um portal de revistas eletrônicas de acesso livre, esta publicação propõe-se como um canal de visibilidade e reforço aos vínculos criadores e potencializadores de saberes entre as universidades e o conjunto da sociedade.

A Reflexão e Ação está vinculada ao FEPAE-ANPED.

A3 (Qualis 2017-2020).

 

Atualmente, a revista Reflexão e Ação está indexada nas seguintes bases:

Diretórios

1. DOAJ - Directory of Open Access Journals - www.doaj.org

2. Diadorim - Diretório de políticas editoriais das revistas científicas brasileiras - diadorim.ibict.br

3. Crossref - search.crossref.org/

4. Edubase - http://portal.edubase.modalbox.com.br/

5. IRESIE - Índice de Revistas de Educación Superior e Investigatión Educativa - http://iisue/www/seccion/bd_iresie/

6. Latindex - www.latindex.org

7. Google Acadêmico - https://scholar.google.com.br

Base de Dados

1. Redalyc - https://www.redalyc.org/

2. Educ@ - http://educa.fcc.org.br/

3. Sumários.Org - www.sumarios.org

Catálogos

1. Portal.periodicos.Capes - www-periodicos-capes-gov-br

2. LivRe - www.cnen.gov.br

3. OEI - Organização de Estados Ibero-americanos - https://www.oei.es

4. CCN - Catálogo Coletivo Nacional - http://ccn.ibict.br/busca.jsf

5. BBE - Bibliografia Brasileira de Educação (INEP/MEC) - http://pergamum.inep.gov.br