A formação do gestor escolar no curso de Pedagogia presencial, em instituições de Minas Gerais - Brasil: uma análise documental

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.34.20665

Palavras-chave:

Formação do gestor escolar, Formação do pedagogo, Nova Gestão Pública, Pedagogia

Resumo

Este texto apresenta resultado de pesquisa cujo objeto de estudo foi a formação do gestor escolar nos cursos de Pedagogia presencial nas Instituições de Ensino Superior (IES) do estado de Minas Gerais. O objetivo principal foi analisar esses cursos em relação a formação inicial do gestor escolar. Na investigação, de base documental, foram examinadas matriz curricular, projeto pedagógico e ementário de cada curso. A análise dos dados foi realizada pelo método de análise de conteúdo. Identificamos que é destinada uma pequena carga horária para a formação do gestor escolar, embora os projetos pedagógicos garantam uma formação de acordo com a Resolução CNE/CP nº 1/2006, que define que os egressos devem estar aptos para atuar na docência, gestão e difusão do conhecimento. Algumas instituições não oportunizam atividades de estágio específico na área da gestão e, percebemos que algumas disciplinas ofertam conteúdos em torno da Nova Gestão Pública no cenário educacional.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Talis Augusto de Souza Silva, Universidade Federal de Ouro Preto

    Graduado em Pedagogia e em Educação Física, com especializações em Gestão Escolar (UFV), Política de Promoção da Igualdade Racial nas Escolas (UFOP) e Inspeção, Administração, Supervisão e Gestão Escolar (FAVENI). Mestre em Educação pela UFOP e doutorando em Educação na mesma instituição. Professor efetivo da Educação Básica na rede estadual de Minas Gerais, Especialista em Educação Básica na rede municipal de Ponte Nova e vice-diretor da Escola Estadual Professor Raymundo Martiniano Ferreira. Atua também como apoio acadêmico no curso de especialização “Educação e Mineração no Projeto Pedagógico da Escola” (UFOP/UFMG).

  • Regina Magna Bonifácio de Araújo, Universidade Federal de Ouro Preto

    Pós-doutoramento pela Universidade Federal de São Carlos – campus Sorocaba (2022-2023); pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal (2014/2015), Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas-UNICAMP (2007), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Juiz de Fora-UFJF (1999) e Graduação em Pedagogia PUC-MG (1979). Professora titular do Departamento de Educação da Universidade Federal de Ouro Preto e do Programa de Pós-graduação em Educação. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação de Jovens, Adultos e Idosos – GEPEJAI.

Downloads

Publicado

02-02-2026

Edição

v. 34 (2026)

Seção

Artigos do Fluxo

Licença

A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos/as autores/as, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do/a autor/a, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os/As autores/as somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais e científicas desde que citada a fonte conforme a licença CC-BY da Creative Commons. Licença Creative Commons Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

Como Citar

Silva, T. A. de S., & Araújo, R. M. B. de . (2026). A formação do gestor escolar no curso de Pedagogia presencial, em instituições de Minas Gerais - Brasil: uma análise documental. Reflexão E Ação, 34. https://doi.org/10.17058/rea.34.20665