La formación del gestor escolar en el curso de pedagogía presencial, en instituciones de Minas Gerais - Brasil: un análisis documental

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.34.20665

Palabras clave:

Pedagogía, Formación del pedagogo, Formación del gestor escolar, Nueva Gestión Pública

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una investigación cuyo objeto de estudio fue la formación del gestor escolar en cursos presenciales de Pedagogía en Instituciones de Educación Superior del estado de Minas Gerais. El objetivo principal fue analizar estos cursos en relación con la formación inicial de gestores escolares. Esta investigación, de base documental, examinó el currículo, el proyecto pedagógico y el programa de cada curso. El análisis de datos se realizó a través del método análisis de contenido. Se identificó que se destina una pequeña carga horaria a la formación de gestores escolares, aunque los proyectos pedagógicos garantizan la formación de acuerdo con la Resolución CNE/CP n.º 01/2006, que establece que los graduados deben estar preparados para actuar en la docencia, la gestión y la difusión del conocimiento. Algunas instituciones no ofrecen prácticas profesionales específicas en el área de gestión, y se observó que algunas asignaturas ofrecen contenidos relacionados con la Nueva Gestión Pública en el ámbito educativo.

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Biografía del autor/a

  • Talis Augusto de Souza Silva, Universidade Federal de Ouro Preto

    Graduado em Pedagogia e em Educação Física, com especializações em Gestão Escolar (UFV), Política de Promoção da Igualdade Racial nas Escolas (UFOP) e Inspeção, Administração, Supervisão e Gestão Escolar (FAVENI). Mestre em Educação pela UFOP e doutorando em Educação na mesma instituição. Professor efetivo da Educação Básica na rede estadual de Minas Gerais, Especialista em Educação Básica na rede municipal de Ponte Nova e vice-diretor da Escola Estadual Professor Raymundo Martiniano Ferreira. Atua também como apoio acadêmico no curso de especialização “Educação e Mineração no Projeto Pedagógico da Escola” (UFOP/UFMG).

  • Regina Magna Bonifácio de Araújo, Universidade Federal de Ouro Preto

    Pós-doutoramento pela Universidade Federal de São Carlos – campus Sorocaba (2022-2023); pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal (2014/2015), Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas-UNICAMP (2007), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Juiz de Fora-UFJF (1999) e Graduação em Pedagogia PUC-MG (1979). Professora titular do Departamento de Educação da Universidade Federal de Ouro Preto e do Programa de Pós-graduação em Educação. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação de Jovens, Adultos e Idosos – GEPEJAI.

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Publicado

2026-02-02

Número

Vol. 34 (2026)

Sección

Artigos do Fluxo

Licencia

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Cómo citar

Silva, T. A. de S., & Araújo, R. M. B. de . (2026). La formación del gestor escolar en el curso de pedagogía presencial, en instituciones de Minas Gerais - Brasil: un análisis documental. Reflexão E Ação, 34. https://doi.org/10.17058/rea.34.20665