v. 34 (2026)

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Janeiro - Dezembro

Publicado: 02-01-2026

Artigos do Fluxo

  • Formação inicial e continuada de professores para educação profissional e tecnológica

    Isalete Bezerra de Alencar, Elza Ferreira Santos
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20865

  • Literatura no contexto da Educação Infantil: obstáculos, desafios e propósitos

    Sheila Morais de Sousa Mendes, Maria de Fátima Ramos de Andrade
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20637

  • A Revista AMAE Educando como imprensa pedagógica na alfabetização e formação docente

    Daniela Perri Bandeira, Flávia Abrão de Castro Viana, Luciano Andrade Ribeiro
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20592

  • A constituição dos saberes docentes no estágio supervisionado na Licenciatura em Letras

    Roslayne Torres Paiva Morais, Maria de Lourdes da Silva Neta, Antonio Germano Magalhães Júnior
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20628

  • Formação docente como Ateliê: transformações teóricas, práticas criativas e renovação pedagógica

    Natalya Cristina Kran Moura, Elialdo Rodrigues de Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20639

  • A escola e o mundo digital: desafios e proposições para a prática pedagógica na sociedade hodierna

    Shirley Ferreira dos Santos, Lívia Andrade Coelho
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20330

  • A formação do gestor escolar no curso de Pedagogia presencial, em instituições de Minas Gerais - Brasil: uma análise documental

    Talis Augusto de Souza Silva, Regina Magna Bonifácio de Araújo
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20665

  • A abordagem exploratória como forma de aprendizagem na infância

    Rochele Maciel, Monica Guerra
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20531

Resenhas

  • A metamorfose como (única) possibilidade

    Tatielly Vitória Dias dos Santos, Enio Freire de Paula
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20731

  • A política de ampliação do ensino médio de tempo integral

    Caroline Simon Bellenzier, Altair Alberto Fávero, Lívia Tubino Trzimajewski
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20538

v. 34 (2026) Didáticas e Formação Docente: perspectivas teóricas, experiências formativas e práticas transformadoras

  • E se a didática fosse decolonial?

    Rita de Cassia de Oliveira e Silva, Vera Maria Ferrão Candau
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20854

  • "A gente tem que procurar descobrir o caminho...": docência na educação do campo de Igarapé-Açu/PA

    Ester Marques da Conceição, Vivian da Silva Lobato, Joaquina Ianca Miranda
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20826

  • Introdução dos conceitos de olimpismo em um curso de licenciatura em pedagogia, por quê?

    Lucas Souza Santos, Bruno Krüger Neumann , Viviane Cristina De Mattos Battistello
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20800

  • Didática e formação docente em contexto de disputa: fundamentos e interfaces críticas

    Patrícia Pereira da Silva Lopes, Marilza Vanessa Rosa Suanno
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20817

  • O estágio de docência como eixo de síntese: construção de saberes para o ensino de ciências para surdos

    Marcia Tatsumi, Nelson Dias; Gracyella Gonzaga Arantes
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20909

v. 34 (2026) Valorização, trabalho e formação docente na Educação Básica: perspectivas teóricas, políticas e contextos

  • Saúde mental dos professores de História: impactos no pós-pandemia em contexto escolar (2020-2023)

    Alessandra Nicodemos, Gilberto Lucio Russo de Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20962

  • Precarização docente e uso das plataformas digitais na rede pública paulista

    Giselle Larizzatti Agazzi, Elisete Gomes Natário, Leni Angeli Vale de Lima Muniz
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.21053

  • Formação docente para a Educação Básica: a curricularização da extensão universitária

    Aline De Novaes Conceição, Camila Mugnai Vieira, Maewa Martina Gomes Da Silva E Souza
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20679

  • Políticas e sentidos de desamparo e desesperança em profissionais da educação básica

    Edimar Aparecido da Silva, Yoshie Ussami Ferrari Leite
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.21061

  • Docência S.A.: a idealização do empreendedorismo e a fragmentação no Novo Ensino Médio.

    João Batista da Silva Goulart, Sita Mara Lopes Sant'Anna
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20969

  • Intensificação do trabalho docente e suas repercussões na saúde de professores da educação básica

    Rafael Alves Jeremias, Daniel Santos Braga
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.21007