v. 34 (2026)

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Janeiro - Dezembro

Publicado: 02-01-2026

Artigos do Fluxo

  • A Revista AMAE Educando como imprensa pedagógica na alfabetização e formação docente

    Daniela Perri Bandeira, Flávia Abrão de Castro Viana, Luciano Andrade Ribeiro
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20592

  • A abordagem exploratória como forma de aprendizagem na infância

    Rochele Maciel, Monica Guerra
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20531

  • A formação do gestor escolar no curso de Pedagogia presencial, em instituições de Minas Gerais - Brasil: uma análise documental

    Talis Augusto de Souza Silva, Regina Magna Bonifácio de Araújo
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20665

  • A escola e o mundo digital: desafios e proposições para a prática pedagógica na sociedade hodierna

    Shirley Ferreira dos Santos, Lívia Andrade Coelho
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20330

  • Formação docente como Ateliê: transformações teóricas, práticas criativas e renovação pedagógica

    Natalya Cristina Kran Moura, Elialdo Rodrigues de Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20639

  • A constituição dos saberes docentes no estágio supervisionado na Licenciatura em Letras

    Roslayne Torres Paiva Morais, Maria de Lourdes da Silva Neta, Antonio Germano Magalhães Júnior
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20628

Resenhas

  • A política de ampliação do ensino médio de tempo integral

    Caroline Simon Bellenzier, Altair Alberto Fávero, Lívia Tubino Trzimajewski
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20538

  • A metamorfose como (única) possibilidade

    Tatielly Vitória Dias dos Santos, Enio Freire de Paula
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20731

v. 34 (2026) Didáticas e Formação Docente: perspectivas teóricas, experiências formativas e práticas transformadoras

  • O estágio de docência como eixo de síntese: construção de saberes para o ensino de ciências para surdos

    Marcia Tatsumi, Nelson Dias; Gracyella Gonzaga Arantes
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20909

  • E se a didática fosse decolonial?

    Rita de Cassia de Oliveira e Silva, Vera Maria Ferrão Candau
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20854

  • Didática e formação docente em contexto de disputa: fundamentos e interfaces críticas

    Patrícia Pereira da Silva Lopes, Marilza Vanessa Rosa Suanno
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20817