Vol. 34 (2026)

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Janeiro - Dezembro

Publicado: 2026-01-02

Artigos do Fluxo

  • Formación Inicial y Continua de Profesores para la Educación Profesional y tecnológica

    Isalete Bezerra de Alencar, Elza Ferreira Santos
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20865

  • La literatura en el contexto de la educación de la primera infancia: obstáculos, desafíos y propósitos.

    Sheila Morais de Sousa Mendes, Maria de Fátima Ramos de Andrade
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20637

  • La revista AMAE Educando como prensa pedagógica en alfabetización y formación docente

    Daniela Perri Bandeira, Flávia Abrão de Castro Viana, Luciano Andrade Ribeiro
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20592

  • La constitución del conocimiento docente en la práctica supervisada en Letras

    Roslayne Torres Paiva Morais, Maria de Lourdes da Silva Neta, Antonio Germano Magalhães Júnior
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20628

  • La formación docente como taller: transformaciones teóricas, prácticas creativas y renovación pedagógica

    Natalya Moura, Elialdo de Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20639

  • Escuela y mundo digital: retos y propuestas para la práctica pedagógica en la sociedad actual

    Shirley Ferreira dos Santos, Lívia Andrade Coelho
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20330

  • La formación del gestor escolar en el curso de pedagogía presencial, en instituciones de Minas Gerais - Brasil: un análisis documental

    Talis Augusto de Souza Silva, Regina Magna Bonifácio de Araújo
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20665

  • El enfoque exploratorio como forma de aprendizaje en la infancia

    ROCHELE Maciel, Monica Guerra
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20531

Resenhas

  • La metamorfosis como (única) posibilidad

    Tatielly Vitória Dias dos Santos, Enio Freire de Paula
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20731

  • La política de expansión de la educación secundaria de tiempo completo

    Caroline Simon Bellenzier, Altair Alberto Fávero, Lívia Tubino Trzimajewski
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20538

v. 34 (2026) Didáticas e Formação Docente: perspectivas teóricas, experiências formativas e práticas transformadoras

  • ¿Y si la didáctica fuera decolonial?

    Rita de Cassia de Oliveira e Silva, Vera Maria Ferrão Candau
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20854

  • "Tenemos que buscar descubrir el camino...”: docencia en la educación del campo de Igarapé-Açu/PA

    Ester Marques da Conceição, Vivian da Silva Lobato, Joaquina Ianca MIRANDA
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20826

  • Introducción de los conceptos del olimpismo en un curso de licenciatura en pedagogía: ¿por qué?

    Lucas Souza Santos, Bruno Krüger Neumann , Viviane Cristina De Mattos Battistello
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20800

  • Didáctica y formación docente en contexto de disputa: fundamentos e interfaces críticas

    Patrícia Pereira da Silva Lopes, Marilza Vanessa Rosa Suanno
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20817

  • La pasantía docente como eje de síntesis: construcción de conocimientos para la enseñanza de ciencias a sordos

    Tatsumi, Marcia, Nelson Dias; Arantes, Gracyella Gonzaga
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20909

v. 34 (2026) Valorização, trabalho e formação docente na Educação Básica: perspectivas teóricas, políticas e contextos

  • Salud mental de los profesores de Historia: impactos pospandemia en contextos escolares (2020–2023)

    Alessandra Nicodemos, Gilberto Lucio Russo de Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20962

  • PRECARIZACIÓN DOCENTE Y USO DE PLATAFORMAS DIGITALES EN LA RED PÚBLICA EN EL ESTADO DE SÃO PAULO

    Giselle Larizzatti Agazzi, Elisete Gomes Natário , Leni Angeli Vale de Lima Muniz
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.21053

  • Formación docente para la Educación Básica: la curricularización de la    extensión universitaria

    Aline De Novaes Conceição, Camila Mugnai Vieira, Maewa Martina Gomes Da Silva E Souza
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20679

  • POLÍTICAS Y SENTIDOS DE IMPOTENCIA Y DESESPERANZA ENTRE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

    Edimar Aparecido da Silva, Yoshie Ussami Ferrari Leite
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.21061

  • DOCENCIA S.A.: LA IDEALIZACIÓN DEL EMPRENDIMIENTO Y LA FRAGMENTACIÓN EN LA NUEVA ENSEÑANZA MEDIA.

    João Batista da Silva Goulart, Sita Mara Lopes Sant'Anna
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.20969

  • Intensificación del trabajo docente y sus efectos en la salud del profesorado de la educación básica

    Rafael Alves Jeremias, Daniel Santos Braga
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.34.21007