A Revista AMAE Educando como imprensa pedagógica na alfabetização e formação docente

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.34.20592

Palavras-chave:

Alfabetização, Formação docente , Imprensa Pedagógica, Revista AMAE Educando

Resumo

Este artigo tem por objetivo apresentar a atuação da Revista AMAE Educando, enquanto modelo de imprensa pedagógica voltado à formação de professoras e à disseminação de práticas educativas no contexto mineiro. Fruto de um recorte de pesquisa desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), o estudo investiga como a publicação se consolidou como suporte pedagógico, repositório informacional e espaço de escuta para educadores da educação básica. São utilizados como fontes documentos históricos, entrevistas com participantes do projeto editorial e referências da historiografia da educação e da imprensa pedagógica. A análise da revista permite compreender seu papel estratégico na mediação entre políticas públicas e práticas docentes. Além disso, destaca-se sua contribuição para o fortalecimento da identidade profissional das professoras mineiras.

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Biografia do Autor

  • Daniela Perri Bandeira, Universidade do Estado de Minas Gerais

    Doutora em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Professora do Ensino Superior  da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG). Experiência na área de Linguagem, com ênfase em assuntos relacionados a alfabetização (história da alfabetização, teorias da alfabetização, práticas e metodologias de alfabetização, consciência fonológica); Multiletramentos (Estudos sobre tecnologias na Educação, estudos sobre os novos letramentos, letramento digital, textos multimodais e diversidade cultural); Formação de professores alfabetizadores (políticas públicas de formação).

  • Flávia Abrão de Castro Viana, Universidade do Estado de Minas Gerais

    Possui graduação em Letras/licenciatura pela Universidade Federal de Minas Gerais -UFMG (2007), Mestrado em Tradução Técnica e Científica pela Université de Haute Alsace- Mulhouse- França - UHA (2010). Atualmente, estudante do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG (oitavo período) e mestranda do PPGE da Faculdade de Educação (UEMG). Professora de inglês dos ensinos fundamental, médio e técnico na Escola Politécnica de Minas Gerais entre 2003 e 2023.

  • Luciano Andrade Ribeiro, Universidade do Estado de Minas Gerais

    Professor efetivo de Educação Tecnologia e Língua Portuguesa na Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG). Doutor em Psicologia (2022), Mestre em Mídia e Conhecimento (2002), Especialista em Língua Portuguesa (1999), Jornalista (1994), licenciado em Letras (2015) e Pedagogia (2017). Atualmente, é membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação e Linguagem (Nepel) da FaE/UEMG e Designer instrucional junto à Coordenadoria de Ensino a Distância- CEAD da UEMG por meio de bolsa da Universidade Aberta do Brasil (UAB). Tem experiência como gestor educacional em cursos de graduação e de pós-graduação.

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Publicado

02-01-2026

Edição

v. 34 (2026)

Seção

Artigos do Fluxo

Licença

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Como Citar

Perri Bandeira, D., Abrão de Castro Viana, F. ., & Andrade Ribeiro , L. (2026). A Revista AMAE Educando como imprensa pedagógica na alfabetização e formação docente. Reflexão E Ação, 34. https://doi.org/10.17058/rea.34.20592