AMAE Educando Magazine as a Pedagogical Press in Literacy and Teacher Training

Authors

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.34.20592

Keywords:

AMAE Educando Magazine, pedagogical press, teacher training, literacy

Abstract

This article aims to present the performance of AMAE Educando Magazine, as a model of pedagogical press focused on teachers training and dissemination of educational practices in the context of Minas Gerais. As a result of a research scope developed under the Institutional Program of Scientific Initiation Scholarships (PIBIC), the study investigates how the magazine has been consolidated as a pedagogical support, information repository and listening space for basic education educators. Historical documents, interviews with participants of the editorial project and references to the historiography of education and the pedagogical press are used as sources. The analysis of the magazine allows one to understand its strategic role in the mediation between public policies and teaching practices. In addition, its contribution to strengthening the professional identity of Minas Gerais teachers stands out.

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Author Biographies

  • Daniela Perri Bandeira, Universidade do Estado de Minas Gerais

    Doutora em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Professora do Ensino Superior  da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG). Experiência na área de Linguagem, com ênfase em assuntos relacionados a alfabetização (história da alfabetização, teorias da alfabetização, práticas e metodologias de alfabetização, consciência fonológica); Multiletramentos (Estudos sobre tecnologias na Educação, estudos sobre os novos letramentos, letramento digital, textos multimodais e diversidade cultural); Formação de professores alfabetizadores (políticas públicas de formação).

  • Flávia Abrão de Castro Viana, Universidade do Estado de Minas Gerais

    Possui graduação em Letras/licenciatura pela Universidade Federal de Minas Gerais -UFMG (2007), Mestrado em Tradução Técnica e Científica pela Université de Haute Alsace- Mulhouse- França - UHA (2010). Atualmente, estudante do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG (oitavo período) e mestranda do PPGE da Faculdade de Educação (UEMG). Professora de inglês dos ensinos fundamental, médio e técnico na Escola Politécnica de Minas Gerais entre 2003 e 2023.

  • Luciano Andrade Ribeiro , Universidade do Estado de Minas Gerais

    Professor efetivo de Educação Tecnologia e Língua Portuguesa na Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG). Doutor em Psicologia (2022), Mestre em Mídia e Conhecimento (2002), Especialista em Língua Portuguesa (1999), Jornalista (1994), licenciado em Letras (2015) e Pedagogia (2017). Atualmente, é membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação e Linguagem (Nepel) da FaE/UEMG e Designer instrucional junto à Coordenadoria de Ensino a Distância- CEAD da UEMG por meio de bolsa da Universidade Aberta do Brasil (UAB). Tem experiência como gestor educacional em cursos de graduação e de pós-graduação.

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Published

2026-01-02

Issue

Vol. 34 (2026)

Section

Artigos do Fluxo

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How to Cite

Perri Bandeira, D., Abrão de Castro Viana, F. ., & Andrade Ribeiro , L. (2026). AMAE Educando Magazine as a Pedagogical Press in Literacy and Teacher Training. Reflexão E Ação, 34. https://doi.org/10.17058/rea.34.20592