v. 28 n. 3 (2020)

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Setembro-Dezembro
Publicado: 28-08-2020

Apresentação

  • Apresentação: sobre os destroços e as edificações de 2020 na Educação

    Camilo Darsie, Cheron Zanini Moretti
    1-4
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.15656

Artigos do Fluxo

  • Integração não-formal de migrantes e refugiados em Portugal - Projeto Integrararte

    Maria João Faria, Clara Costa Oliveira
    5-21
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.14368

  • O trabalho e o desenvolvimento laboral pela autoconfrontação

    Daisy Moreira Cunha, Daniel Fabián Roca Flores Pinto, Maria Ieda Almeida Muniz
    22-34
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.13672

  • Educação e Pesquisa: contribuições teórico-metodológicas de Freire à Pedagogia Crítica

    Telmo Adams, Camile Pegoraro
    35-49
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.14677

  • Se nossos filhos estudarem, serão gente na vida?

    Maria Ivete Basniak, Antonio Charles Santiago de Almeida
    50-65
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.14682

  • A educação no sistema prisional: experiência educacional na Penitenciária Estadual de Francisco Beltrão/PR

    Thaís Janaina Wenczenovicz, Camila Tais Menegoto
    66-80
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.13984

  • Cultura escolar e organização curricular: um olhar histórico sobre a deficiência

    Marcia Torres Neri Soares
    81-95
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.14300

  • Currículo e formação de professores de Inglês em duas universidades: questões e desdobramentos

    Giuliana Castro Brossi, Mariana Furio, Juliana Reichert Assunção Tonelli
    96-112
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.14310

  • Videoconferência e hipervídeo como propostas interativas na educação online: pensando a formação de professores para a educação contemporânea

    Vivian Martins, Edméa Santos
    113-132
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.14316

  • Pedagogias da Polarização no Facebook: redes sociais online e urgência opinativa

    Luiz Felipe Zago, Aloha Boeck Arruda dos Santos
    133-150
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.14165

  • Narrativas de si na visibilidade das telas hiperconectadas: reflexões sobre ‘selfies’, Instagram e pedagogias culturais

    Julia da Fonseca Lopes, Dinah Quesada Beck
    151-165
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.14438

  • Deslocamentos, invenção e formação outra - em companhia de Foucault

    Rosimeri de Oliveira Dias, Heliana de Barros Conde Rodrigues
    166-180
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.14278

  • Os jogos para o ensino de aritmética no manual ‘Didática da 1ª série’ de Amaral Fontoura

    Cintia Schneider, David Antonio da Costa
    181-194
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.11607

  • O Enem e as práticas de disciplinamento na formação do estudante nota “1000”

    Marilia Dal Moro, Fernanda Wanderer
    195-213
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.12788

  • História da Educação e Jornais: em busca de uma infância plural

    Silvia Maria Fávero Arend, Aline Fátima Lazarotto
    214-230
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.13678

  • O Mapa Conceitual como recurso pedagógico de ensino na docência da Educação Superior

    Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura, Camila Aparecida Tolentino Cicuto
    231-248
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.13695

Resenhas

  • Escrita de si e do outro em "Impressões de Michel Foucault"

    Adjefferson Vieira Alves Silva, Maria Eulina Pessoa de Carvalho, Jeane Félix da Silva
    249-254
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.13955