Cultura escolar e organização curricular: um olhar histórico sobre a deficiência

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.14300

Palavras-chave:

Cultura Escolar. Deficiência. Currículo. Educação Especial.

Resumo

O presente estudo objetiva apresentar aspectos relativos à cultura escolar retratada desde a institucionalização da Educação Especial no Brasil aos dias atuais, em suas relações com práticas curriculares desenvolvidas em contato com a deficiência. Concepções enraizadas perpetuam um olhar segregador travestido de novas roupagens, porém resistente ao respeito às diferenças. Os dados indicam a importância de (re)visitar o currículo e inquiri-lo sobre condições de participação de estudantes com deficiência. Certamente, outros estudantes em situação de desvantagem escolar poderão ser contemplados pelas reflexões suscitadas.

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Biografia do Autor

  • Marcia Torres Neri Soares, UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - CAMPUS XI
    Professora do Mestrado em Intervenção Educativa e Social (MPIES) - Uneb Campus XI. Professora da Secretaria Municipal de Educação de Feira de Santana - BA

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Publicado

2020-08-28

Edição

v. 28 n. 3 (2020)

Seção

Artigos do Fluxo

Licença

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Como Citar

Cultura escolar e organização curricular: um olhar histórico sobre a deficiência. (2020). Reflexão E Ação, 28(3), 81-95. https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.14300