Educação e Pesquisa: contribuições teórico-metodológicas de Freire à Pedagogia Crítica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.14677

Palavras-chave:

Método freireano. Educação Popular. Pesquisa Participativa. Pedagogias críticas. América Latina.

Resumo

O artigo é originário de uma pesquisa bibliográfica que se propõe a retomar a contribuição de Paulo Freire para uma metodologia de educação e pesquisa participativa com o objetivo de indicar elementos para uma pedagogia crítica, a partir da releitura de Pedagogia do Oprimido e Educação como Prática da Liberdade. Em que pese a distância histórica, conclui-se que a busca de pedagogias alternativas críticas encontra, nestas obras, subsídios capazes de potencializar a (re)criação de metodologias de educação popular e pesquisa participativa na América Latina.

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Biografia do Autor

  • Telmo Adams, Universidade do Vale do Rio dos Sinos – Unisinos
    Professor Pesquisador, Programa de Pós-Graduação em Educação
  • Camile Pegoraro, Universidade do Vale do Rio dos Sinos – Unisinos
    PPGEducação, Unisinos

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Publicado

2020-08-28

Edição

v. 28 n. 3 (2020)

Seção

Artigos do Fluxo

Licença

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Como Citar

Educação e Pesquisa: contribuições teórico-metodológicas de Freire à Pedagogia Crítica. (2020). Reflexão E Ação, 28(3), 35-49. https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.14677