v. 23 n. 1 (2015): Educação, Linguagem e Arte

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Janeiro-Abril
Publicado: 23-06-2015

Apresentação

  • EDUCAÇÃO, LINGUAGEM E ARTE

    Aracy Ernst, Marleni Nascimento Matte, Dóris Maria Luzzardi Fiss, Cristinne Leus Tomé
    01-20
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.6225

Educação, Linguagem e Arte

  • A SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO NA CIDADE DE CLÁUDIA: A PRÁTICA DISCURSIVA ENTRE O NÃO-HAVER E O HAVER NO PROCESSO DE MUNICIPALIZAÇÃO

    Cristinne Leus Tomé
    21-49
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.5634

  • QUE PORTUGUÊS É ESSE? DIVERSIDADE E ESTRANHAMENTO

    Cláudia Landin Negreiros
    50-71
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.5876

  • VIOLÊNCIA ESCOLAR EM MOÇAMBIQUE: UMA REFLEXÃO SOBRE AS PRÁTICAS DOCENTES

    Lourenço Eugénio Cossa
    72-99
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.5636

  • IDENTIDADES DOCENTES, CHARGES E CRISE DO/NO MAGISTÉRIO: EFEITOS DE SENTIDOS

    Dóris Maria Luzzardi Fiss, Joseane Spies
    100-131
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.5637

  • REPRESENTAÇÕES DE PROFESSOR: ENTRE O PASSADO E O PRESENTE

    Maria José Coracini
    132-161
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.5635

  • EFECTOS DE SENTIDO EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS: UN GESTO DE LECTURA

    Gladys Beatriz Morales
    162-185
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.5638

  • EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E JOGOS DE LINGUAGEM NA ESCOLA: REVERBERAÇÕES

    Leonidas Roberto Taschetto, Claudia Glavam Duarte
    186-203
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.5794

  • EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, LINGUAGEM E ARTE: A APRECIAÇÃO DA MATEMÁTICA PELA COMPREENSÃO DE SUAS REGRAS

    Marisa Rosâni Abreu da Silveira, Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior
    204-220
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.5639

  • ELEMENTOS PARA A ESCUTA E ANÁLISE DO JOGO DA VOZ NO SIMBÓLICO

    Pedro Souza
    221-237
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.5640

  • A AUTORIA NO ENLACE EQUÍVOCO DAS POSIÇÕES DE SUJEITO

    Suzy Lagazzi
    238-250
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.5872

Artigos Temáticos

  • COMO OLHAMOS E SOMOS OLHADOS PELAS IMAGENS? ESTUDOS CRÍTICOS DOS ARTEFATOS DA CULTURA VISUAL

    João Paulo Baliscei, Vinícius Stein
    251-275
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.5790

  • LEITURA LENTA DA OBRA DE ARTE COMO PROPOSTA PARA EDUCAÇÃO ESTÉTICA: CONTRIBUIÇÕES DE MARX E VIGOTSKI

    Priscila de Souza Chiste
    276-302
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.5825

  • A FUNÇÃO SOCIAL, CULTURAL E ARTÍSTICA DA IMAGEM FOTOGRÁFICA

    Patricia Peruzzo
    303-321
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.6024

  • MULTILETRAMENTO E PRODUÇÃO DE IDENTIDADE NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA: ANALISANDO ENUNCIADOS MULTIMODAIS

    Dulce Marcia Cruz, Lidnei Ventura, Thais Ehrhardt de Souza
    322-347
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.5831

  • LINGUAGEM COMO PRÁTICA SOCIAL: O BLOG COMO ESPAÇO DE INTERAÇÃO E COLABORAÇÃO

    Elena Maria Mallmann, Sabrina Bagetti, Juliana Sales Jacques, Iris Cristina Datsch Toebe
    348-370
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.5837

  • PARA CADA TEMPO, UM LEITOR

    Flávia Brocchetto Ramos, Andreia Silva de Negri, Lucila Guedes de Oliveira
    371-389
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.5622

  • LITERATURA, TEATRO E CINEMA: MEDIAÇÕES POSSÍVEIS PARA WILLIAM SHAKESPEARE NA SEGUNDA FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL

    Lemuel da Cruz Gandara
    390-410
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.5829

Artigos Especiais

  • O DIÁRIO DE AULA COMO UM ESPAÇO PARA (AUTO)NARRATIVA DENTRO DE AULAS DE CANTO CORAL EM UM PROJETO SOCIAL

    Helena Doris Sala, Ana Lúcia Louro
    411-431
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.4208

  • BIOGRAFIA OU DECLARAÇÃO DE AMBIÇÃO FILOSÓFICA: COMO LER ECCE HOMO DE NIETZSCHE?

    Lúcia Schneider Hardt
    432-445
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.4731

  • A COMUNICAÇÃO CORPORAL COMO SABER DOCENTE

    Djavan Antério, Pierre Normando Gomes-da-Silva
    446-468
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.3031