A AUTORIA NO ENLACE EQUÍVOCO DAS POSIÇÕES DE SUJEITO
DOI:
https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.5872Palavras-chave:
Autoria, Equívoco, Discurso, Ensino, Posição de sujeitoResumo
A identificação de alunos e professores em diferentes posições de sujeito é o grande ponto de investimento deste texto no qual a preocupação principal fica sintetizada na pergunta: que posições são essas que compõem o cenário da prática docente? Tendo como perspectiva teórico-metodológica a Análise do Discurso Materialista, a autora se fundamenta em Pêcheux, Orlandi, Gallo, Pfeiffer, Fedatto e Machado. Considerando as condições de produção da prática docente, a autora entrelaça o conceito de posição de sujeito e a noção de equívoco para compreender a produção do conhecimento enquanto gesto de autoria. Assinala a necessária busca de condições para que o desejo de saber e a identificação com o conhecimento estejam em contradição com a hierarquia da autoridade de saber, de modo que a apropriação dessa autoridade passe a ser um processo de responsabilização dos sujeitos professores e alunos pelos sentidos.Downloads
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Publicado
2015-06-16
Edição
Seção
Educação, Linguagem e Arte
Licença
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Como Citar
A AUTORIA NO ENLACE EQUÍVOCO DAS POSIÇÕES DE SUJEITO. (2015). Reflexão E Ação, 23(1), 238-250. https://doi.org/10.17058/rea.v23i1.5872
