Vol. 28 Núm. 1 (2020)

Ver Vol. 28 Núm. 1 (2020)
Janeiro-Abril
Publicado: 2020-01-05

Presentación

  • Presentación

    Cheron Zanini Moretti, Moacir Fernando Viegas
    01- 04
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i1.14696

Artigos do Fluxo

  • Desigualdad en el devenir de las escuelas indígenas. Inflexiones hacia otra educación

    Martha Josefina Franco García
    05-20
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i1.13667

  • El currículo y la producción de las identidades / diferencias de los niños indígenas en espacio escolar

    Carlos Magno Naglis Vieira, Adir Casaro Nascimento, Antônio Hilário Aguilera Urquiza
    21-33
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i1.11711

  • Educación al revés: indígenas y campesinos mato-grossenses

    Isaura Isabel Conte, Lisanil da Conceição Patrocínio Pereira, Amanda Pereira da Silva Azinari
    34-48
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i1.11359

  • Políticas de Educación Escolar Indígena en el Acre

    José Alessandro Cândido da Silva
    49-65
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i1.13199

  • De las Pedagogias de Género a la Performatización Heteronormativa: narrativas sobre las infancias en la escuela

    Eduardo Garralaga Melgar Junior, Marcio Caetano, Treyce Ellen Goulart
    66-80
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i1.12332

  • Lectura de Paulo Preire con infancias: trayectos casas-escuela como tema generador del conocimiento

    Márcia Baiersdorf, Marília Torales Campos
    81-96
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i1.12939

  • Itinerarios en periferias y redes em el entorno escolar: diálogos con moradoras idosas de la Restinga/Porto Alegre

    Leandro R. Pinheiro
    97-110
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i1.11305

  • Aproximaciones entre evaluación y currículo en la educación de jóvenes, adultos y idosos

    Reijane da Silva Lopes, Maria clarisse vieira
    111-127
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i1.13586

  • La educación profesional de las niñas en privación de libertad

    Sílvia Danizete Pereira Barbosa, Raquel Quirino
    128-143
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i1.12914

  • Educación física escolar: tengo cáncer y visión limitada, puedo participar?

    Isabela Lemos de Lima Cascão, Amália Neide Covic
    144-160
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i1.12692

  • Discursos inclusivos em circulación em las escuelas y sus efectos em la autoconducción docente

    Eliana Pereira Menezes, Priscila Turchiello
    161-173
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i1.11748

  • Políticas de formación docente: qué determina la legislación para la creación de sistemas educativos municipales en el Estado de Piauí

    Raimunda Maria da Cunha Ribeiro
    174-190
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i1.12324

  • Estudio curricular supervisado como práxis: algunas preguntas y posibles de respuestas

    Osmar Hélio Alves Araújo, Elcimar Simão Martins
    191-203
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i1.12902

  • Contribuciones de la formación continuada de profesores universitarios ingresos

    Priscila Ximenes Souza do Nascimento, Joana Paulin Romanowski
    204-219
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i1.13022

  • Transformaciones sociales e interaciones escuela-familia en la enseñanza fundamental

    Odilon Luiz Poli, Nadir Zago, Edivaldo José Bortoleto
    220-234
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i1.13161

Resenhas

  • A los 7 y a los 40: una conversación sobre la vida

    Cristiane Guimarães
    290-294
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i1.14201

Relatos de Experiências

  • Modelación (matemática) y modelación en la educación: reflejos en la formación continuada

    Danusa de Lara Bonotto, Morgana Scheller, Valderez Marina do Rosário Lima
    235-253
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i1.9870

  • ¿qué puede la intervención educomunicativa audiovisual? Relatos de una experiencia

    Rodrigo Müller Marques, Jane Márcia Mazzarino
    254-272
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i1.11196

  • Formación continua de profesores en el modelización matemática: un relato de experiencia

    Elhane De Fatima Fritsch Cararo, Tiago Emanuel Klüber
    273-289
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v28i1.12547