Vol. 27 Núm. 3 (2019): Dossiê: História da Educação: memórias, fontes e práticas sociais

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Setembro-Dezembro
Publicado: 2019-09-03

Presentación

  • Presentación

    Cheron Zanini Moretti, Moacir Fernando Viegas
    01-02
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.14254

  • Presentación del dosier

    Isabel Bilhão, Éder da Silva Silveira
    03-06
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.14253

Dossiê Temático: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: Memórias, fontes e práticas sociais

  • Suministro de materiales escolares a las escuelas públicas de Rio Grande do Sul (1882-1913)

    Eliane Peres, Caroline Braga Michel
    07-23
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.13643

  • Asitencia a la Infancia: historia de la educación moralizante y higienista

    Giane Lucélia Grotti, Maria Irinilda da Silva Bezerra
    24-39
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.13590

  • Memoria e Identidad enseñanza: el maestro de escuela en Portugal (1964 - 1974)

    Michelle Castro Lima, António Gomes Ferreira, Marco Antônio Franco do Amaral
    40-56
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.13655

  • Papeles que guardan memorias de un profesor multipropósito: vistas para clases de historia (colégio de aplicação/UFRGS – 1978 - 1986)

    Doris Bittencourt Almeida
    57-71
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.13523

  • Círculos de Cultura: historia de una práctica de educación popular

    Mariana Parise Brandalise Dalsotto, Terciane Ângela Luchese
    72-90
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.13648

  • La producción cultural y literaria en el movimiento de estudiantes paranaenses en la década de 1960

    Ana Karine Braggio, Alexandre Felipe Fiuza
    91-108
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.13774

  • Un ensayo biográfico: memorias del profesor Sven Robert Schulze

    Eduardo Cristiano Hass da Silva, Ariane dos Reis Duarte, Luciane Sgarbi Santos Grazziotin
    109-127
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.13630

  • Pedagogía de la cura: formación y prácticas cotidianas de Doña Dionéia

    Marcio Barradas Sousa, Jane Elisa Otomar Buecke
    128-142
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.13637

  • “Todo desconstruidinho”: jóvenes líderes del movimiento estudiantil Ocupa Tudo RS

    Chantal Medaets, Nadège Mézié, Isabel Cristina de Moura Carvalho
    143-159
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.13592

  • Marcas [blancas] del esclavismo en las políticas públicas de educación en el Brasil contemporâneo

    Daniel Dall'Igna Ecker
    160-174
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.13623

Artigos do Fluxo

  • Representaciones de profesores universitarios: sentidos y significados de la profesión docente

    Fabrício Oliveira da Silva, Marinalva Lopes Ribeiro, Ana Carla Ramalho Evangelista Lima
    175-190
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.12657

  • Enseñando la problematización metodológica con el Arco de Maguerez a partir de la estrategia World Café

    Patricia da Graça Rocha Franzoni, Romildo Pereira Cruz, Marli Teresinha Quartieri
    191-207
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.12191

  • La Fenomenología Existencial: un método de análisis, una epistemología de las possibilidades

    Caroline Lisian Gasparoni, Luciane Rocha Ferreira Pielke, Luiz Augusto Passos
    208-219
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.11313

  • Subjetividad y diferencia: implicaciones en los estudios interculturales en educación

    Juliano Bona, Camila Thaisa Alves Bona, José Marcelo Freitas de Luna
    220-231
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.11630

  • Trabajo y emancipación en el marco del concepto de Educación Popular de Simón Rodríguez

    Maximialino Lionel Duran
    232-246
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.13607

Entrevista

Resenhas

  • Investigación en educación comparada bajo condiciones de interconectividad global

    Claudia Schiedeck Soares de Souza, Danilo Romeu Streck
    260-268
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.12480