Vol. 33 No. 55 (2008)

Julho / Dezembro
Published: 2008-07-05

Presentation

  • APRESENTAÇÃO

    Equipe Editorial
    01
    DOI: https://doi.org/10.17058/signo.v33i55.703

Articles

  • The influence of prosodic cues in sentence processing: a study of the NP1-VP-NP2-Attribute strucutre in BP

    Aline Alves Fonseca, José Olimpio Magalhães
    02-18
    DOI: https://doi.org/10.17058/signo.v33i55.392

  • Relevance-oriented strategies in textual comprehension: a case study with a moderate phonological dyslexic reader

    Fábio José Rauen, Berenice de Azevedo Rabello
    19-41
    DOI: https://doi.org/10.17058/signo.v33i55.704

  • Rethoric questions in the political interview: a study of case

    Saul Cabral Gomes Jr.
    42-54
    DOI: https://doi.org/10.17058/signo.v33i55.389

  • Argumentative resources in advertising: the operators

    Célia Bassuma Fernandes
    55-65
    DOI: https://doi.org/10.17058/signo.v33i55.390

  • The traditionalism in legalese

    Eliane Simões Pereira Bulhões
    66-77
    DOI: https://doi.org/10.17058/signo.v33i55.543

  • The results of a teaching experience with an EFL material elaborated according to the notion of textual genre

    Andrea Patricia Nogueira
    78-95
    DOI: https://doi.org/10.17058/signo.v33i55.403

  • Notícia radiofônica: apropriação de um gênero de texto na implantação de Rádios Escolares

    Marcos Antônio Rocha Baltar, Maria Eugenia Turra Gastaldello, Bárbara Morsch Lipp, Marina Araújo Camelo
    96-116
    DOI: https://doi.org/10.17058/signo.v33i55.411

  • Ambientes virtuais de aprendizagem: uma análise de três sistemas geradores de ambientes para educação a distância

    Valeska Virgínia Soares Souza
    117-138
    DOI: https://doi.org/10.17058/signo.v33i55.476

  • Learning of reading by virtual tools and non-virtual tools

    Vera Wannmacher Pereira, Gracielle Nazari
    139-151
    DOI: https://doi.org/10.17058/signo.v33i55.705

  • Reading fairy tales and reader formation

    Véra Beatriz Oliveira
    152-166
    DOI: https://doi.org/10.17058/signo.v33i55.401

  • Reading, memory and poetic text (poetry)

    Onici Claro Flores
    167-182
    DOI: https://doi.org/10.17058/signo.v33i55.706

  • O indianismo e a construção de uma memória cultural

    Luís Fernando da Rosa Marozo
    183-200
    DOI: https://doi.org/10.17058/signo.v33i55.707

  • O estudo da língua inglesa como língua estrangeira e a identidade do sujeito – um trabalho de memória

    Valéria Regina Ayres Motta
    201-211
    DOI: https://doi.org/10.17058/signo.v33i55.567

  • The school degradation and the teachers’ stereotypes: a literary and critical analyzes on Notes on a Scandal by Zoë Heller

    Lajosy Silva
    212-224
    DOI: https://doi.org/10.17058/signo.v33i55.404

Review

  • Identidades culturais na pós-modernidade

    Jacqueline Ramos da Silva
    225-228
    DOI: https://doi.org/10.17058/signo.v33i55.461

  • Cognitive neuroscience of second language acquisition

    Marta Tessmann Bandeira
    229-232
    DOI: https://doi.org/10.17058/signo.v33i55.387