v. 32 n. 3 (2024)

Setembro-Dezembro

Publicado: 16-12-2024

Apresentação

  • Dossiê v. 2: pesquisas narrativas, formação de professores(as) e cotidiano escolar

    Guilherme do Val Toledo Prado, Graça Regina Franco da Silva Reis, Joelson de Sousa Morais
    1-7
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.20295

  • Apresentação dos artigos de fluxo

    Éder da Silva Silveira, Tairine Pothin
    8-10
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.20296

Pesquisas narrativas, formação de professores(as) e cotidiano escolar

  • Formação de professores em cruzos com terreiros afro-brasileiros: experiências em narrativas descoloniais e inclusivas

    Norma Silvia Trindade de Lima, Mariana Semião de Lima
    11-27
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.19809

  • Vozes que libertam: o poder transformador da alfabetização em uma unidade prisional de ressocialização (UPR) no Maranhão

    João Daniel Gomes Nascimento, Kelly Almeida de Oliveira, Jhonatan Wendell Tavares Ferreira
    28-47
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.19776

  • Narrativas da/na educação de jovens e adultos: experiências de professores em contexto pandêmico

    Alessandra Nicodemos, Isabelle de Oliveira Martins, Wallace Cardoso
    48-63
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.19712

  • Narrar a própria história de vida e a prática docente pode contribuir para ações humanizadoras?

    Raphael Cutis Dias, Eliana Ayoub
    64-79
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.19848

  • Formação continuada de professores da educação infantil: memorial autobiográfico como potência formativa e investigativa

    Francisco Marcos Pereira Soares, Neide Naira Paz Lemos, Antonia Edna Brito
    80-95
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.19872

  • Trajetórias de professores surdos de libras: surdos "filhos do bilinguísmo"

    Niédja Maria Ferreira de Lima, Bárbara Cristina Moreira Sicardi Aygadoux
    96-111
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.19814

  • Reflexões sobre o fazer pesquisa com narrativas do cotidiano de professoras da educação infantil

    Márcia de Oliveira Soares, Adriana Varani
    112-127
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.19855

  • Experiências formativas através do prodocência no cotidiano do CAP-UERJ

    Ana Lucia Gomes de Souza, Camila Costa Gigante
    128-143
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.19877

  • Experiências de in/exclusão nas licenciaturas: narrativas discentes

    Andressa Nunes Martins, Kamila Lockmann
    144-163
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.19753

  • Furaram a minha bolha: desafios de uma professora em início de carreira

    Suelen Aparecida de Carvalho Rela, Daniela Dias dos Anjos
    164-182
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.19843

  • Como as memórias da infância podem potencializar a docência sensível na educação infantil?

    Vanessa Caldeira Leite, Diana Paula Salomão de Freitas, Andrisa Kemel Zanella
    183-198
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.19782

  • "Quarto do espelho": narrativas de mulheres negras da EJA, pistas para educar em direitos humanos

    Maria Naira de Carvalho, Maria do Socorro Borges da Silva
    199-213
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.19881

Artigos do Fluxo

  • O atendimento educacional especializado em Porto Alegre/RS: análise da oferta entre 2009 e 2020

    Anderson Luiz Fernandes Gonçalves, Mayara Costa da Silva, Cláudia Rodrigues de Freitas
    214-235
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.18333

  • Saberes docentes no/do ensino fundamental I: formação continuada e stricto sensu

    Fátima Nogueira da Silveira, Inês Barbosa de Oliveira
    236-254
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.19725

  • Avaliação formativa e prática docente: um relato de experiência

    Aline Kerber Bruniczak, Andréia Morés, Eliana Maria do Sacramento Soares
    255-269
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.19824

  • Explorações metodológicas na investigaçãoformação¹: a narrativa da formadora flâneuse de formadoras

    Renata Barroso de Siqueira Frauendorf, Guilherme do Val Toledo Prado
    270-286
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.19833

Resenhas

  • O constructo-seres-humanos-com-mídias e a quinta fase das tecnologias digitais

    Alexandra Nascimento de Andrade
    287-292
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.18101

  • O que evidenciam as práticas pedagógicas desenvolvidas na educação básica do Brasil

    Altair Alberto Fávero, Lidiane Limana Puiati Pagliarin, Lucas Polesso Marmentini
    293-298
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.20312