Vol. 22 Núm. 2 (2014): Educação do Campo: História, Práticas e Desafios

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Julho-Dezembro
Publicado: 2014-12-19

Presentación

  • EDUCACIÓN CAMPESINA, HISTORIA, PRÁCTICAS Y RETOS

    Cheron Zanini Moretti, Graziela Rinaldi da Rosa
    1-08
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5472

Resenhas

  • CONHECER E TRANSFORMAR: pesquisa-ação e pesquisa participante em diálogo internacional

    Sandro de Castro Pitano, Carolina Schenatto da Rosa, Paloma de Freitas Daudt
    488-492
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5078

Entrevista

  • EDUCAÇÃO DO CAMPO: HISTÓRIA, PRÁTICAS E DESAFIOS

    Graziela Rinaldi da Rosa
    481-487
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5473

Artigos Temáticos

  • PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN DEL CAMPO: UNA VISIÓN DESDE LOS ESTUDIOS POSTCOLONIALES LATINOAMERICANOS

    Janssen Felipe da Silva, Alcione Alves da Silva Mainar, Filipe Gervásio Pinto da Silva, Jéssica Lucilla Monteiro da Silva
    09-38
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5100

  • INTERFACES ENTRE LA EDUCACIÓN RURAL Y LA DISCIPLINA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR

    Marcos Vinicius Francisco, Erika Porceli Alaniz
    39-67
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5103

  • ESCUELAS DEL CAMPO EN EL ESTADO DE RIO GRANDE DO SUL Y LA NECESIDAD DE DEMOCRATIZACIÓN DEL ÍNDICE DE DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

    Conceição Paludo, Fernando Bilhalva Vitória
    68-93
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5092

  • CUESTIÓN AGRÁRIA, EDUCACIÓN RURAL Y LOS PROYECTOS EN DISPUTA

    Marcos Antonio de Oliveira, Sandra Luciana Dalmagro
    94-119
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5193

  • DESAFÍO A SER UN MAESTRO EN LA ESCUELA RURAL: EL CONTEXTO DE LA CASA FAMILIAR RURAL SANTO AGOSTINHO

    Luci dos Santos Bernardi, Nadia Cristina Picinini Pelinson, Rosemeri Santin
    120-142
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5099

  • LAS DIMENSIONES EPISTÊMICO-POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN DEL CAMPO EN PERSPECTIVA LATINOAMERICANA

    Lia Pinheiro Barbosa
    143-169
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5105

  • PROYECTOS DE EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN: PRÁCTICA EXPERIMENTADO EN UNA ESCUELA EN / CAMPO

    Rosenilde Nogueira Paniago, Josenilde Nogueira Paniago, Sandra Mara Lemos de Oliveira
    170-194
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5097

  • EDUCAÇÃO DO CAMPO E POLITICA EDUCACIONAL BRASILEIRA: APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS NA REALIDADE LOCAL

    Lucineide Barros Medeiros
    195-219
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5257

  • EDUCACIÓN DEL CAMPO: HISTORIA, PRÁCTICAS Y DESAFÍOS EN EL ÁMBITO DE LAS POLÍTICAS DE FORMACIÓN DE MAESTROS – REFLEXIONES ACERCA DE LO PRONERA Y EL PROCAMPO

    Monica C Molina, Isabel Antunes-Rocha
    220-253
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5252

  • ESCUELA ITINERANTE MST PARANÁ: UN ANÁLISIS SOBRE LA LABOR RELACIÓN Y LA EDUCACIÓN

    Valter Jesus Leite
    254-277
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5041

  • DIARIO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS ESCUELAS DEL CAMPO: CAMINOS AL PROCESO DE RECONSTRUCCIÓN CURRICULUM

    Josimar de Aparecido Vieira, Marilandi Maria Mascarello Vieira
    278-298
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5080

  • EDUCACIÓN CAMPESINA O EDUCACIÓN DE LA CLASE OBRERA? LA PERSPECTIVA DE LOS EMPRESARIOS, DEL ESTADO Y DE LOS MOVIMIENTOS SOCIALES ORGANIZADOS

    Adriana D’Agostini, Célia Regina Vendramini
    299-322
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5194

  • EDUCACIÓN RURAL: DE LA EXPROPIACIÓN DE LOS SABERES PRÁCTICOS DE LOS CAMPESINOS A LA EXPROPIACIÓN DE TIERRAS

    Marlene Ribeiro
    323-346
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5253

  • PARA LEER, ESCRIBIR Y DECIR: MANERAS DE SER MAESTRA EN EL COTIDIANO DE LAS ESCUELAS DE LOMBA GRANDE/RS (1940/1950)

    José Edimar Souza, Luciane Sgarbi Santos Grazziotin
    347-370
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.4948

  • APRENDIZAJE EN LA PEDAGOGÍA DE ALTERNANCIA EN LA EDUCACIÓN DE CAMPO

    Cristina Bencke Vergutz, Ludmila Oliveira Holanda Cavalcante
    371-390
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5057

  • MODELOS DE DESARROLLO: LA REFORMA UNIVERSITARIA EN EL ECUADOR ENTRE 1998-2014 Y LA FORMACIÓN POLÍTICA DE LAS ORGANIZACIONES DE MUJERES POPULARES

    Margarita Aguinaga Barragán
    391-423
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5475

Artigos Especiais

  • política y escuela: posibles relaciones conceptuales

    Cristina Miyuki Hashizume
    424-441
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.2224

  • LA ENSEÑANZA DEL ARTE EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS Blumenau / SC

    Cristiane Kreisch, Rita Rausch
    442-459
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.2194

  • PLAN DE ESTUDIOS EN TELA DE EDUCACIÓN INFANTIL

    Cristiane Elvira de Assis Oliveira
    460-480
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.2956