“Cuarto del espejo”: narrativas de mujeres negras de eja, pistas para educar en derechos humanos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.19881

Palabras clave:

Narrativas, Mujeres Negras, EJA, Educación en Derechos Humanos

Resumen

Este artículo analiza las narrativas de mujeres negras en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), identifica sus saberes, problemas y formas de resistencia en sus trayectorias escolares y señala pistas para educarlas en derechos humanos. Se trata de un recorte de la producción de datos de la investigación de maestría en Educación. Con el uso de la Cartografía (Deleuze, 2010; Passos; Kastrup, 2010), crea la técnica “Cuarto del espejo” para producir narrativas orales. Son referencias básicas la literatura feminista de Evaristo (2016; 2020), Jesus (1960), Hooks (2013; 2021; 2022), de Collins; Bilge (2021); de González (2020), confluyendo con Foucault (2014) y Certeau (1994) y, en cuanto a la comprensión de la EJA, con Arroyo (2017) entre otros referentes. Las narrativas resaltan los saberes experienciales del cuidado, principalmente, asumiendo dimensiones interseccionales de género, raza y clase, atravesadas por la violación de derechos. En esta condición, estudiar en la EJA es una táctica de resistencia. Señala pistas para educar en derechos humanos para el cuidado de uno mismo y de los demás, para la colectividad, la amistad y la sororidad como política de convivencia.

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Biografía del autor/a

  • Maria Naira de Carvalho, UFPI

    Mestre em Educação pela Universidade Federal do Piauí, graduada em Língua Espanhola pela Universidade Estadual do Piauí e professora efetiva da Educação Básica da rede estadual do Maranhão. Faz parte do Núcleo de Estudos e Pesquisa “Educação, Gênero e Cidadania” (NEPEGECI)..

  • Maria do Socorro Borges da Silva, Universidade Federal do Piauí (UFPI)

    Maria do Socorro Borges da Silva

    Doutora e mestra em Educação, especialista em História Política Contemporânea e licenciada em História. Professora do Departamento de Fundamentos da Educação (DEFE) do Centro de Ciências da Educação (CCE) da Universidade Federal do Piauí (UFPI). Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisa “Educação, Gênero e Cidadania” (NEPEGECI) e Observatório de Juventudes e Violência na Escola (OBJUVE). Coordenadora do Laboratório de Experiências e Criações do Educar em Direitos Humanos (LECedh/UFPI).

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Publicado

2024-12-16

Número

Vol. 32 Núm. 3 (2024)

Sección

Pesquisas narrativas, formação de professores(as) e cotidiano escolar

Licencia

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Cómo citar

“Cuarto del espejo”: narrativas de mujeres negras de eja, pistas para educar en derechos humanos. (2024). Reflexão E Ação, 32(3), 199-213. https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.19881