v.30 n.2 (2022)

Ver v.30 n.2 (2022)

Maio-Agosto

Publicado: 2022-05-30

Presentación

  • Presentación - La educación es un territorio de responsabilidades

    Camilo Darsie; Cheron Zanini Moretti
    1-5
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v30i2.17644

Artigos do Fluxo

  • Educación Secundaria Integral en Tiempo Integral: ¿competencia socioemocional para una educación integral?

    Daniel de Souza França, Jane Mery Richter Voigt
    6-20
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v30i2.16378

  • Educación integral, estética-ambiental, y cúpula geodésica: contribuciones a la formación humana

    Danielle Müller de Andrade, Elisabeth Brandão Schmidt, Fabiana Celente Montiel
    21-37
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v30i2.16381

  • Programa de Enseñanza Integral: La propuesta del estado de São Paulo

    Adriana Locatelli França, Renata Portela Rinaldi
    38-52
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v30i2.16403

  • Educación Integral, Jornada Ampliada, y el Pensamiento Complejo: ensayos sobre los territorios educativos

    Diovane de César Resende Ribeiro, Marcus Vinicius Neves Araujo, Regina Maria Rovigati Simões
    53-68
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v30i2.16538

  • Bajo los prismas de la educación integral, y de la complejidad: posibilidades para la educación secundaria

    Daniella de Souza Bezerra, Thaisa Lemos de Freitas
    69-83
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v30i2.16541

  • Promoción de estrategias de aprendizaje en la Educación Superior: desafíos para aprender

    Luciana Toaldo Gentilini Avila, Lourdes Maria Bragagnolo Frison
    84-98
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v30i2.14046

  • Educación social y saberes necesarios: análisis a partir de experiencias sobre acogimiento institucional

    Verônica Regina Muller, Paula Marçal Natali, Karine dos Santos
    99-113
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v30i2.15910

  • Fake News: Producción colaborativa de vídeo en el contexto de la cibercultura

    Jessica Chagas Oliveira, Edvaldo Souza Couto
    114-128
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v30i2.16887

  • Notificación de violencia interpersonal/autoprovocada: acción en el contexto de formación de enfermeros

    FABIANA VERONEZ MARTELATO GIMENEZ, Sandra Regina Gimeniz-Paschoal
    129-147
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v30i2.16273

  • Formación Docente y Educación Inclusiva: elementos para una intersección

    Ademárcia Lopes de Oliveira Costa, Robéria Vieira Barreto Gomes, Maria Irinilda da Silva Bezerra
    148-161
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v30i2.16441

  • Atención Educacional Hospitalaria: atribuciones y contribuciones de la organización del trabajo pedagógico

    Leila Cristina Mattei Cirino, Jacques Lima Ferreira, Ricardo Antunes de Sá
    162-178
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v30i2.16239

  • Educación Secundaria Innovadora: Los desafíos de la Educación Integral, y (en) Tiempo Integral para la juventud

    Elisangela da Silva Bernado, Flavia Gonçalves da Silva, Rosângela Cristina Rocha Passos Felix
    179-195
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v30i2.16396

  • Análisis de la Meta 4 del Plan Nacional de Educación: estudios realizados em Mangaratiba - RJ

    Elaine Alves Leite, Sérgio Crespo Coelho da Silva Pinto, Ruth Maria Mariani Braz
    196-211
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v30i2.17047

  • Innovación pedagógica: concepciones que orbitan este concepto

    João Ferreira Sobrinho Junior, Nyuara Araújo da Silva Mesquita
    212-226
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v30i2.17159

  • El papel de los ancianos en la preservación y divulgación del etnoconocimiento terena en escuelas indígenas en el estado de Mato Grosso do Sul

    Paulo Roberto Vilarim, Décio Ruivo Martins, Sérgio Paulo Jorge Rodrigues, Jorge Eremites de Oliveira
    227-243
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v30i2.17517

Entrevista

  • La escuela y el tiempo escolar en América Latina

    Sergio Martinic, Éder da Silva Silveira
    244-250
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v30i2.17235