Vol. 29 Núm. 1 (2021)

Ver Vol. 29 Núm. 1 (2021)

Janeiro-Abril

Publicado: 2021-01-05

Presentación

  • Presentación: desafios para la Educación en el 2021

    Cheron Zanini Moretti, Camilo Darsie
    01-07
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.16118

Artigos do Fluxo

  • Virtualización de la Educación en Salud en tiempos de COVID-19

    Karla Angélica Silva do Nascimento, Deodato Narciso de Oliveira Castro Neto, Julio César Couto Bem Siqueira Telles
    08-19
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.15748

  • Aprendizaje escolar en el ciberespaço: controversias reveladas por alumnos/as de la enseñanza fundamental

    Diane Schlieck, Martha Kaschny Borges
    20-33
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.14283

  • Enfoques epistemológicos de diversidad y sujetos representados en la investigación educativa

    Amarildo Inácio dos Santos
    34-49
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.15401

  • La organización de un proyecto de capacitación para profesores: Educación de Relaciones Raciales y Étnicas

    Cyntia Simioni França
    50-67
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.13117

  • Relaciones de género, poder y educación: una perspectiva posestructuralista

    Eleazar Venancio Carrias, Inês Maria Marques Zanforlin Pires de Almeida
    68-83
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.14436

  • Un diálogo pluricultural con mujeres imigrantes sobre el acceso a la salud

    Ivana dos Santos Teixeira, Rosane Machado Rollo, Cristianne Maria Famer Rocha
    84-97
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.14815

  • Ciclos, tiempos y espacios educativos en la propuesta pedagógica de las Escuelas Itinerantes del MST (Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra)

    Alessandro Santos Mariano, Marcos Gehrke
    98-113
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.14773

  • Formación profesional en matemáticas en la pedagogía: la relación universidad-escuela como camino formativo

    Maria Alves de Azerêdo
    114-132
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.13780

  • APROPI[ACCIONES]: de los destellos accionados por los encuentros con imágenes fílmicas, escrituras y enseñanzas...

    Vivien Kelling Cardonetti, Francieli Regina Garlet, Marilda Oliveira de Oliveira
    133-150
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.14302

  • Para una creación común: una perspectiva socio-constructiva para la creación coreográfica en contextos educativos

    Angelo Cid Neto
    151-168
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.14304

  • El proceso de inclusión como una política para la educación profesional brasileña

    Beatris Gattermann, Leandra Boer Possa
    169-186
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.12393

  • Organizaciones docentes en la reforma de la escuela secundaria: análisis del posicionamiento de la Anfope y CNTE

    Carlos Soares Barbosa
    187-201
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.13616

  • Concepciones freireanas sobre la educación en la contemporaneidad: desafíos emergentes

    Mônica Tessaro, Fernanda dos Santos Paulo, Maria Teresa Ceron Trevisol
    202-217
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.14743

  • El Proyecto Político-Pedagógico - consideraciones acerca de la gestión para la autonomía de la escuela

    Daianny Madalena Costa
    218-232
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.12513

  • En busca de otra racionalidad

    Munir Jorge Felício, Paulo Roberto Rosa
    233-247
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.13785

Resenhas

  • Estadísticas de los primeros años de la Escuela Primaria

    Flávia Pereira Righi, Enio Freire de Paula
    248-253
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.14276

Entrevista

  • Educación y Estudios de Foucault: una entrevista con Alfredo Veiga-Neto

    Alfredo José Veiga-Neto, Mozart Linhares da Silva
    254-263
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.16074