Aportaciones del cómic al proceso de enseñanza y aprendizaje de la historia
DOI:
https://doi.org/10.17058/rea.v33i1.19823Palabras clave:
Enseñanza y aprendizaje, Cómic, HistoriaResumen
Este artículo investiga las principales aportaciones del uso del cómic como recurso para la enseñanza y el aprendizaje de la historia. Se trata de un estudio cualitativo, exploratorio y descriptivo. La metodología consistió en analizar un corpus de veintidós estudios de la base de datos Google Scholar. Los datos se interpretaron mediante la técnica de Análisis de Contenido. Los resultados muestran aportaciones relacionadas con: potencial metodológico para la enseñanza y aprendizaje de la Historia, comprensión e interpretación (crítica) de claves del contexto histórico, exploración de contenidos de forma lúdica y contextualizada, desarrollo de la interdisciplinariedad, transdisciplinariedad y multidisciplinariedad, y desarrollo de habilidades de lectura, comprensión, comunicación y representación.
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