v. 26 n. 1 (2018): Dossiê II: Paulo Freire, 20 anos de presença/ausência: contribuições para desafios atuais da educação

Visualizar v. 26 n. 1 (2018): Dossiê II: Paulo Freire, 20 anos de presença/ausência: contribuições para desafios atuais da educação
Janeiro-Abril
Publicado: 27-04-2018

Apresentação

  • APRESENTAÇÃO

    Cheron Zanini Moretti, Moacir Fernando Viegas
    01-02
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.12015

  • APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ

    Alexandre Saul, Sandro de Castro Pitano
    03-05
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.12016

PAULO FREIRE, 20 ANOS DE PRESENÇA/AUSÊNCIA

  • A PRÁXIS HISTÓRICA DE PAULO FREIRE COMO FUNDAMENTAÇÃO PARA AS PESQUISAS SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES

    Lucimara Cristina de Paula, Roseli Rodrigues de Mello
    06-23
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.8773

  • A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA FORMAÇÃO DOCENTE: UM OLHAR FREIREANO PARA O CURSO DE PEDAGOGIA

    MARIA DA CONCEIÇÃO DOS REIS, Aurenéa Maria Oliveira, Auxiliadora Maria Martins Silva
    24-38
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.8744

  • (Re) construir a escola e a sociedade a partir da epistemologia de Paulo Freire

    josé wnilson figueiredo, Walter Frantz
    39-52
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.8936

  • ROMPER AS AMARRAS DO SILÊNCIO E DA DOUTRINAÇÃO: O PENSAMENTO FREIREANO COMO ANTÍDOTO À COLONIZAÇÃO CURRICULAR

    José Heleno Ferreira, Alexandre Fernando da Silva, Carlos Alexandre Vieira
    53-65
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.8970

  • O PENSAMENTO PEDAGÓGICO DE PAULO FREIRE E O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

    Neomar Lacerda da Silva, Maria Elizabete Souza Couto
    66-86
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.8974

  • FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO: ONTOLOGIA E EPISTEMOLOGIA EM MARX E FREIRE

    Paulo Eduardo Dias Taddei, Conceição Paludo
    87-102
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.9051

  • DEBATE ACADÊMICO EM TORNO DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE RENDIMENTO ESCOLAR DO ESTADO DE SÃO PAULO (SARESP)

    Viviani Fernanda Hojas, Iraíde Marques de Freitas Barreiro
    103-117
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.9582

  • A CONTRIBUIÇÃO DA “PEDAGOGIA DA AUTONOMIA” NO ENSINO-APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): UMA POSSIBILIDADE DE FORMAÇÃO CIDADÃ

    Paula Dagnone Malavski
    118-131
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.8927

  • TERAPIA OCUPACIONAL E PEDAGOGIA PAULO FREIRE: CONFIGURAÇÕES DO ENCONTRO NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NACIONAL

    Daniela Tavares Gontijo, Maria Eliete Santiago
    132-148
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.11667

  • A EDUCAÇÃO SEGUNDO PAULO FREIRE: DA PARTICIPAÇÃO À LIBERTAÇÃO

    Nilo Agostini
    149-164
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.10602

  • O VALOR DA PRÁTICA EM PAULO FREIRE

    Luiza Cortesão
    165-178
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.12014

  • PAULO FREIRE EN LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARA EL DESARROLLO TERRITORIAL: UNA REFLEXIÓN DESDE LA PRÁCTICA EN EL PAÍS VASCO

    Miren Larrea
    179-196
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.11773

Artigos do Fluxo

Entrevista

  • A CENTRALIDADE DO CONHECIMENTO E DA CULTURA NA SUPERAÇÃO DE DESIGUALDADES SOCIAIS – ENTREVISTA COM LADISLAU DOWBOR

    Ladislau Dowbor, Sandro de Castro Pitano, Alexandre Saul
    245-257
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.12013