SIGNIFICADOS E SENTIDOS DE UMA PROFESSORA DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE: DESVELANDO PROCESSOS CONSTITUTIVOS A PARTIR DOS NÚCLEOS DE SIGNIFICAÇÃO

Autores

  • Giovana Maria Belém Falcão Universidade Estadual do Ceará

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.9503

Palavras-chave:

Formação de Professores, Significados e sentidos, Núcleos de significação.

Resumo

Ser professor é processo que se constitui ao longo de um tempo, acontecendo de modo permanente. Este escrito objetiva discutir significados e sentidos do processo formativo de uma professora da Educação Básica participante do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Recorte de uma investigação mais ampla sobre o tema (FALCÃO, 2017), o estudo busca apoio teórico na Psicologia Sócio-Histórica de Vigotski e em autores como Nóvoa, Gatti e Garcia. A investigação, de natureza qualitativa, realizou a análise dos dados por meio dos núcleos de significação. A análise desvelou aspectos importantes sobre o processo formativo da entrevistada, revelando muito sobre a professora que hoje é, e para além do âmbito individual permitiu entender diversos aspectos da formação docente no Brasil, denunciando fragilidades, limites e permitindo vislumbrar possibilidades concretas de formação que promovam o desenvolvimento dos professores em seu sentido mais amplo.

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Biografia do Autor

  • Giovana Maria Belém Falcão, Universidade Estadual do Ceará
    Graduação em Psicologia, Mestre em Educação (UFC), Doutora em Educação (UECE), professora da Universidade Estadual do Ceará

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Publicado

2018-04-27

Edição

v. 26 n. 1 (2018): Dossiê II: Paulo Freire, 20 anos de presença/ausência: contribuições para desafios atuais da educação

Seção

Artigos do Fluxo

Licença

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Como Citar

SIGNIFICADOS E SENTIDOS DE UMA PROFESSORA DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE: DESVELANDO PROCESSOS CONSTITUTIVOS A PARTIR DOS NÚCLEOS DE SIGNIFICAÇÃO. (2018). Reflexão E Ação, 26(1), 230-244. https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.9503