Formação inicial e continuada de professores para educação profissional e tecnológica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.34.20865

Palavras-chave:

Educação Profissional e Tecnológica, Saberes Docentes, Formação Inicial e Continuada

Resumo

Neste artigo, objetiva-se compreender conceitos acerca da formação inicial e continuada de professores, formação dos professores conforme as contribuições de García e Imbernón, formação continuada para os professores da Educação Profissional e Tecnológica e o breve relato sobre a Formação Continuada para os Professores no IFBA: Dispositivos Legais. O mesmo decorre de um estudo mais amplo, sobre Formação e Saberes Docentes para a Educação Profissional e Tecnológica, pelo ProfEPT- IFS Aracaju. O percurso metodológico valeu-se de pesquisas bibliográfica e documental, para o levantamento da legislação e teorização sobre o tema. A partir da pesquisas nesses documentos permitiu inferir que, existem ações institucionais desenvolvidas pela IFBA, no entanto, é salutar construir uma Política Institucional direcionada à Formação Docente.



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Biografia do Autor

  • Isalete Bezerra de Alencar, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia

    Mestra em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT - IFS campus Aracaju) ano 2023. Especialista em Docência para Educação Profissional e Tecnológica (IFES) ano 2022; em Psicanálise Aplicada à Educação e Saúde pela Faculdade Anchieta do Recife (FAR) ano 2013 e em Psicopedagogia Institucional e Clínica pelo Instituto Superior de Floresta (ISEF) ano 2010. Atuando como Assistente da Direção de Ensino (2012-2014; 2020-2021), Coordenadora Local (2012-2013) do Convênio PRH - PB 29 (IFBA e Petrobras), Tutora do Curso de Licenciatura em Educação Profissional e Tecnológica, oferecido na modalidade EaD pelo IFBA por meio do Programa Universidade Aberta do Brasil (UAB) anos 2018-2010. É pesquisadora do GEPT ( Grupo de Pesquisa em Educação Profissional e Tecnológica) do Instituto Federal de Sergipe (IFS). Interessa-se por estudos em: Educação Profissional e Tecnológica, Saberes Docentes e Formação Docente.

  • Elza Ferreira Santos, Instituto Federal de Sergipe - Campus Aracaju

    Professora Titular do Instituto Federal de Sergipe (IFS). Professora do quadro permanente do Programa de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT). Doutora em Educação pela Universidade Federal de Sergipe (2013) com estágio de doutoramento na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (2012). Mestra em Ciências da Educação pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (2006). Licenciada em Letras Português pela Universidade Federal de Sergipe (1993). Líder do grupo de pesquisa Educação Profissional e Tecnológica do IFS reconhecido pela CNPq. Atualmente, ocupa a função de Diretora de Educação Profissional e Superior do IFS. Tem experiência na área de Ensino e na área de Letras. Interessa-se por Estudos de Gênero e Poder, Educação Profissional e Tecnológica, Linguagens, Análise de Discurso, Psicanálise e Ensino de Língua Portuguesa. 

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Publicado

28-08-2026

Edição

v. 34 (2026)

Seção

Artigos do Fluxo

Licença

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Como Citar

Bezerra de Alencar, I., & Ferreira Santos, E. (2026). Formação inicial e continuada de professores para educação profissional e tecnológica. Reflexão E Ação, 34. https://doi.org/10.17058/rea.34.20865