Formación Inicial y Continua de Profesores para la Educación Profesional y tecnológica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.34.20865

Palabras clave:

Formación inicial y continua, Educación profesional y tecnológica, Conocimientos docentes

Resumen

Este artículo busca comprender conceptos relacionados con la formación inicial y continua del profesorado, la formación docente según las aportaciones de García e Imbernón, la formación continua del profesorado en Educación Profesional y Tecnológica, y una breve reseña del Marco Legal de la Formación Continua del Profesorado en el IFBA. Esto se deriva de un estudio más amplio sobre Formación y Conocimiento del Profesorado en Educación Profesional y Tecnológica, realizado por la ProfEPT-IFS Aracaju. El enfoque metodológico empleó investigación bibliográfica y documental para recopilar legislación y teorizar sobre el tema. La investigación en estos documentos permitió inferir que el IFBA está desarrollando acciones institucionales; sin embargo, resulta beneficioso construir una Política Institucional orientada a la Formación del Profesorado.

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Biografía del autor/a

  • Isalete Bezerra de Alencar, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia

    Mestra em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT - IFS campus Aracaju) ano 2023. Especialista em Docência para Educação Profissional e Tecnológica (IFES) ano 2022; em Psicanálise Aplicada à Educação e Saúde pela Faculdade Anchieta do Recife (FAR) ano 2013 e em Psicopedagogia Institucional e Clínica pelo Instituto Superior de Floresta (ISEF) ano 2010. Atuando como Assistente da Direção de Ensino (2012-2014; 2020-2021), Coordenadora Local (2012-2013) do Convênio PRH - PB 29 (IFBA e Petrobras), Tutora do Curso de Licenciatura em Educação Profissional e Tecnológica, oferecido na modalidade EaD pelo IFBA por meio do Programa Universidade Aberta do Brasil (UAB) anos 2018-2010. É pesquisadora do GEPT ( Grupo de Pesquisa em Educação Profissional e Tecnológica) do Instituto Federal de Sergipe (IFS). Interessa-se por estudos em: Educação Profissional e Tecnológica, Saberes Docentes e Formação Docente.

  • Elza Ferreira Santos, Instituto Federal de Sergipe - Campus Aracaju

    Professora Titular do Instituto Federal de Sergipe (IFS). Professora do quadro permanente do Programa de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT). Doutora em Educação pela Universidade Federal de Sergipe (2013) com estágio de doutoramento na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (2012). Mestra em Ciências da Educação pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (2006). Licenciada em Letras Português pela Universidade Federal de Sergipe (1993). Líder do grupo de pesquisa Educação Profissional e Tecnológica do IFS reconhecido pela CNPq. Atualmente, ocupa a função de Diretora de Educação Profissional e Superior do IFS. Tem experiência na área de Ensino e na área de Letras. Interessa-se por Estudos de Gênero e Poder, Educação Profissional e Tecnológica, Linguagens, Análise de Discurso, Psicanálise e Ensino de Língua Portuguesa. 

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Publicado

2026-08-28

Número

Vol. 34 (2026)

Sección

Artigos do Fluxo

Licencia

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Cómo citar

Bezerra de Alencar, I., & Ferreira Santos, E. (2026). Formación Inicial y Continua de Profesores para la Educación Profesional y tecnológica. Reflexão E Ação, 34. https://doi.org/10.17058/rea.34.20865