Reflexiones acerca de la investigación con relatos de la vida cotidiana de maestras de educación infantil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.19855

Palabras clave:

Formación de los maestros, Educación Infantil, Narrativas de Experiencias, Autoría docente, Investigación narrativa

Resumen

El artículo presenta la discusión metodológica de una tesis de maestría, cuyo objetivo central fue estudiar cómo las maestras de educación infantil se reconocen en los procesos de autoría y producción de conocimiento en la vida cotidiana escolar. Se realizó en un centro de Educación Infantil de una universidad ubicada en el estado de São Paulo. Se apoyó en la perspectiva de la investigación narrativa de la experiencia vivida, en la que maestras e investigadoras narraron sus vivencias en encuentros de investigación y formación, que también resultó formativo a través del intercambio de narrativas cotidianas, como acto capaz de resignificar el hacer y el saber. El diálogo y la cooperación entre las maestras surgieron como formas de provocar la reflexión y producir el reconocimiento de la autoría en el trabajo docente.

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Biografía del autor/a

  • Márcia de Oliveira Soares, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

    Natural de Pelotas, no RS. Formada no Magistério; Graduada em Pedagogia com Licenciatura Plena; Especialista em Educação de Crianças e Pedagogia da Infância (UNICAMP); Mestra em Educação Escolar (UNICAMP). Atuando como Profissional de Nível Superior de Educação Infanto Juvenil  no Departamento de Educação Infantil e Complementar da Unicamp ( DEdIC). Membro do  Grupo de Estudos Cotidiano Escolar e Formação (Grecotidiano) .

  • Adriana Varani, Faculdade de Educação da Unicamp

    Professora Livre Docente do Departamento de Ensino e Práticas Culturais da Faculdade de Educação da UNICAMP. Mestre e doutora em Educação.

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Publicado

2024-12-16

Número

Vol. 32 Núm. 3 (2024)

Sección

Pesquisas narrativas, formação de professores(as) e cotidiano escolar

Licencia

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Cómo citar

Reflexiones acerca de la investigación con relatos de la vida cotidiana de maestras de educación infantil. (2024). Reflexão E Ação, 32(3), 112-127. https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.19855