Narrativas en el contexto escolar: cuando los estudiantes se convierten en sujetos narradores

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.33.19304

Palabras clave:

Narrativas, Memorias literarias, Sujeto narrador, Práctica escolar

Resumen

Resumen

Este artículo discute el uso de las narrativas como práctica escolar en la que el alumno se posiciona como sujeto narrador. Presenta el análisis de un texto de memorias - Memorias Literarias escrito por un alumno de sexto grado de la educación primaria para la Olimpiada de Lengua Portuguesa - Escribiendo el Futuro - 5ª Edición. El marco teórico se basa en valiosas contribuciones de investigadores como Benjamin (1987); Bakhtin (1992); Leal (2007); Leite y Alferes (2010); Queirós (2012); Costa; Evangelista; Prado (2017), entre otros. Consideramos que el trabajo con las narrativas es una contribución valiosa para llevar a cabo prácticas pedagógicas efectivas en el aula.

 

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Cristiane Dias Gonçalves Paula, UNIVÁS

    Doutoranda no Programa PPGEduCS pela Universidade do Vale do Sapucaí. Mestra em Letras - Língua e Linguagem - Profletras - pela Universidade Federal de Minas Gerais (2019). E-mail: cristiane.paula@educacao.mg.gov.br / http://lattes.cnpq.br/0524923015148336

  • Valdiene Aparecida Gomes, UFMG

    Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos pela UFMG. Mestra em Letras pelo Programa de Mestrado Profissional de Língua Portuguesa da Universidade Federal de Minas Gerais. E-mail: valdiene.gomes@educacao.mg.gov.br/ http://lattes.cnpq.br/9767359015120458

  • Francisco Evangelista, UNIVÁS

    Doutor em Educação pela PUC/SP. Professor Permanente do PPGEDuCS - Programa de Pós-Graduação em Educação, Conhecimento e Sociedade - Mestrado/Doutorado – UNIVAS.E-mail: franciscoe@univas.edu.br / http://lattes.cnpq.br/3365546609543722

Publicado

2025-09-22

Número

Sección

Educação Básica no Brasil: desafios contemporâneos

Cómo citar

Narrativas en el contexto escolar: cuando los estudiantes se convierten en sujetos narradores. (2025). Reflexão E Ação, 33(1). https://doi.org/10.17058/rea.33.19304