La asistencia educativa especializada en Porto Alegre, en Rio Grande do Sul, Brasil: análisis de la oferta entre 2009 y 2020

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.18333

Palabras clave:

Asistencia Educativa Especializada, Política, Inclusión Escolar

Resumen

Este artículo presenta los resultados de un estudio que analizó la evolución de la oferta de Asistencia Educativa Especializada (AEE) en las escuelas de educación primaria de Porto Alegre, en Rio Grande do Sul (Brasil). Se reflexiona sobre qué estándar une a la AEE en los diferentes contextos asociados al municipio analizado. Para el análisis de los datos se utilizó el Pensamiento Sistémico. Aunque las inscripciones oscilaron en periodos específicos, la AEE viene ofertándose desde acciones articuladas por la política nacional. Esto muestra la necesidad de una continua inversión en políticas orientadas por la democratización de la educación y una presencia de AEE de forma abierta, capaz de ser construida en cada contexto.

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Biografía del autor/a

  • Anderson Luiz Fernandes Gonçalves, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professor na Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS.

  • Mayara Costa da Silva, UFRGS

    Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Professora no Colégio de Aplicação da UFRGS;  

  • Cláudia Rodrigues de Freitas, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Professora na Faculdade de Educação da UFRGS e no PPGEdu/UFRGS;  

Publicado

2024-12-16

Número

Sección

Artigos do Fluxo

Cómo citar

La asistencia educativa especializada en Porto Alegre, en Rio Grande do Sul, Brasil: análisis de la oferta entre 2009 y 2020. (2024). Reflexão E Ação, 32(3), 214-235. https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.18333