La asistencia educativa especializada en Porto Alegre, en Rio Grande do Sul, Brasil: análisis de la oferta entre 2009 y 2020
DOI:
https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.18333Palabras clave:
Asistencia Educativa Especializada, Política, Inclusión EscolarResumen
Este artículo presenta los resultados de un estudio que analizó la evolución de la oferta de Asistencia Educativa Especializada (AEE) en las escuelas de educación primaria de Porto Alegre, en Rio Grande do Sul (Brasil). Se reflexiona sobre qué estándar une a la AEE en los diferentes contextos asociados al municipio analizado. Para el análisis de los datos se utilizó el Pensamiento Sistémico. Aunque las inscripciones oscilaron en periodos específicos, la AEE viene ofertándose desde acciones articuladas por la política nacional. Esto muestra la necesidad de una continua inversión en políticas orientadas por la democratización de la educación y una presencia de AEE de forma abierta, capaz de ser construida en cada contexto.
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