Educação e Trabalho: Ensino técnico integrado ao ensino médio dos Institutos Federais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v29i3.16358

Palavras-chave:

Educação e trabalho. Ensino Médio Integrado. Adolescência. Psicologia Histórico-Cultural.

Resumo

Este artigo analisa, por meio do referencial da Psicologia Histórico-Cultural, como os adolescentes, atendidos pela Educação Profissional e Tecnológica, na modalidade Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio, dos Institutos Federais, compreendem a relação entre escola e trabalho. Os dados foram coletados por meio de entrevistas com alunos de um dos campi do Instituto Federal do Paraná – IFPR. Demonstra o mérito desse modelo educacional em proporcionar o entendimento da relação entre conhecimento científico, desenvolvimento psíquico e compreensão da realidade, mas que, concomitantemente, concorre em desvantagem com uma visão utilitarista da escola.

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Biografia do Autor

  • Rafaela Batista Santarosa, Instituto Federal do Paraná
    Psicóloga escolar no Instituto Federal do Paraná. Mestre em Psicologia pela Universidade Estadual do Paraná.
  • Zária Fátima de Rezende Gonzalez Leal, Universidade Estadual de Maringá
    Professora associada do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Estadual de Maringá e supervisora de estágio em psicologia escolar. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula, atuando principalmente nos seguintes temas: desenvolvimento humano, formação da consciência, adolescência, adolescência em conflito com a lei, queixa escolar e problemas no processo de escolarização. Tem realizado e participado de pesquisas em queixa escolar, violência escolar, afetividade e adolescência a partir da perspectiva teórica da Psicologia Histórico-Cultural.

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Publicado

2021-11-22

Edição

v. 29 n. 3 (2021): Dossiê: Ensino Médio e Educação Integral: contradições, reflexões e possibilidades

Seção

Dossiê temático: Ensino Médio e Educação Integral na América Latina

Licença

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Como Citar

Educação e Trabalho: Ensino técnico integrado ao ensino médio dos Institutos Federais. (2021). Reflexão E Ação, 29(3), 26-40. https://doi.org/10.17058/rea.v29i3.16358