Vol. 31 Núm. 3 (2023)

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Setembro-Dezembro

Publicado: 2023-12-29

Presentación

  • PRESENTACIÓN: transición editorial en la revista Reflexão e Ação

    Cheron Zanini Moretti, Camilo Darsie, Éder da Silva Silveira, Willian Fernandes Araújo
    1-6
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i3.19136

Artigos do Fluxo

  • La actualidad del debate epistemológico actual en educación: un estudio comparativo entre Freire y Schön

    Paulo Eduardo Dias Taddei, Conceição Paludo
    7-20
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i3.16137

  • Formación docente: estrategias construidas durante la pandemia

    Ana Karolliny do Livramento Melo, Luiz Anselmo Menezes Santos, Julianna Britto Oliveira Santos
    21-40
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i3.18540

  • La educación infantil y la ciudad en tiempos (pos)pandemia: ¿Por qué matricular a los niños en la ciudad?

    Patricia Gonçalves Bastos, Maria Tereza Goudard Tavares
    41-58
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i3.18084

  • Las organizaciones de Bretton Woods y la formación de profesores de primaria en Mozambique

    Florentino Maria Lourenço
    59-73
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i3.17971

  • El BNCC y los Años Iniciales de la Educación Primaria: composición de las representaciones docentes

    Cláudio Gerhardt, Rochele da Silva Santaiana
    74-88
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i3.17736

  • La gestión educativa y la participación de actores sociales en un espacio colegiado: un estudio de caso

    Raimunda Maria da Cunha Ribeiro
    89-103
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i3.18265

  • Intersecciones entre educación, cine y pedagogía cultural: lo que se enseña y se aprende de las "pedagogías del terror"

    Sr., Sra, Sr.
    104-118
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i3.18554

  • ¿Educamos para una enseñanza fragmentada o integrada? Reflexiones sobre el currículo IFMS PROFEPT

    Azenaide Abreu Soares Vieira, Paula Renata Cameschi de Souza, Airton José Vinholi Júnior
    119-136
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i3.18066

  • La relación con el conocimiento: un mapeo con reflexiones en el campo de la Educación Matemática

    Cristhian Lovis, Rita de Cássia Pistóia Mariani
    137-154
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i3.17730

Resenhas

  • Descolonizar la universidad: el desafío de la justicia cognitiva global

    Mariah Oyarzabal da Luz, Eloisa de Souza Santos , Maria das Graças de Araújo
    155-160
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i3.18281