Vol. 31 Núm. 2 (2023)

Ver Vol. 31 Núm. 2 (2023)

Maio-Agosto

Publicado: 2023-05-03

Presentación

  • Presentación artículos de flujo continuo

    Cheron Zanini Moretti, Camilo Darsie
    1-4
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i2.19075

Artigos do Fluxo

  • Proyecto de Vida "escucha discursiva” de los libris de enseñanza del PNLD 2021

    Dóris Maria Luzzardi Fiss, Marcos Duarte Machado
    5-20
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i2.17787

  • El problema concreto sobre un sesgo problematizador en la metodología interdisciplinaria de las representaciones

    Wélica Patrícia Souza de Freitas, Nádia Cristina Guimarães Errobidart
    21-39
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i2.17600

  • La formación de maestros indígenas La Pedagogía de la Alternancia actuando en Paraná

    Ana Cristina Hammel, Maria Eloá Gehlen, Roberto Antônio Finatto
    40-54
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i2.17499

  • La génesis de un espec-a(u)tor eco-relacional reflexiones sobre teatro, política y educación

    Fernando Antônio Fontenele Leão, João Batista de Albuquerque Figueiredo
    55-67
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i2.17714

  • La Escuela de Teatro Político y Video Popular “Cenas Camponesas” reflexión desde la experiência

    Kelci Anne Pereira, Ozaias Antonio Batista
    68-82
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i2.17701

  • ¿Hay un fallo en la medicalización escolar?

    George Saliba Manske, Sandro Alex Lemmermeier da Rosa
    83-97
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i2.17515

  • Educación, salud y média redes de sociabilidade y cultura digitale desde la perspectiva de los estudios culturales

    Angéli do Prado Casagrande, Elvis Patrik Katz, Cristianne Maria Famer Rocha
    98-110
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i2.17877

  • Dibujos animados en la cultura lúdica entre metáforas y materializaciones lúdicas

    Raquel Firmino Magalhães Barbosa
    111-122
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i2.17614

  • ¿Puede ser remoto la Educación Infantil? Reflexiones sobre las relaciones e interacciones en tiempos de la pandemia

    Aliandra Cristina Mesomo Lira, Edaniele Cristine Machado do Nascimento, Leandra Souza Machado
    123-136
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i2.18016

  • Las pedagogías decoloniales de la militancia en la asociación de estudiantes quilombolas (ADQ/UFPA) una educación otra en la universidad

    João Colares da Mota Neto, Ingrid Rodrigues da Rosa Cruz
    137-151
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i2.17855

  • Ambiente Interactivo para el Aprendizaje y Difusión de las ciencias producto educativo y espacio para el diálogo y la investigación

    Sinara Silva Chagas , Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de Moura, Maritza Costa Moraes
    152-172
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i2.17556

  • La formación permanente y currículo freirean un análisis de la Pedagogía del Movimiento (2013-2016)

    Rogerio Andrade Maciel, Marcos Renan Freitas de Oliveira, Joana d'Arc de Vasconcelos Neves
    173-189
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i2.16015

  • Cine Afirmativo alteridad, educación y derechos humanos

    Alexandre Silva Guerreiro
    190-205
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i2.15622

  • Educación Popular y Educadores Sociales mirando un currículo en la Educación No Escolarizada institucionalizada

    Fernanda dos Santos Paulo, Mônica
    206-222
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i2.18125

Entrevista

Resenhas

  • Metainvestigación en el campo de la Política Educativa una reseña

    Paula Cinthya Silva Cintra, Valdirene Alves de Oliveira, Renata Ramos da Silva Carvalho
    237-241
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v31i2.17651