A gênese de um espect-a(u)tor eco-relacional reflexões sobre teatro, política e educação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v31i2.17714

Palavras-chave:

Teatro do Oprimido, Neoliberalismo, Emancipação humana

Resumo

Na década de 1970, Boal propôs, em seu Teatro do Oprimido, o neologismo espect-ator, para destacar a importância de sair da passividade e assumir uma postura ativa tanto no teatro, como nas ruas do país, que enfrentava coerção e violência de uma ditadura militar. Em 2022, depois de muitas mudanças políticas e econômicas, continua relevante formar o espect-ator? Este trabalho se dispõe a discutir isto, entender o contexto e agir para transformá-lo. Apresenta um pouco da conjuntura política brasileira e propõe contribuições da Perspectiva Eco-Relacional para ampliar e complexificar o conceito de Boal. Como principal resultado, o trabalho aponta para a gênese do espect-a(u)tor eco-relacional.

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Biografia do Autor

  • Fernando Antônio Fontenele Leão, Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB)

    Professor Assistente na Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB), vinculado ao Instituto de Humanidades, Artes e Ciências (IHAC), do Campus Paulo Freire. Desde novembro de 2020, coordena o Colegiado da Licenciatura Interdisciplinar em Artes e suas Tecnologias. Possui Graduação em Licenciatura em Teatro (IFCE) e em Tecnologia em Artes Cênicas (IFCE), Especialização em Cultura Popular, Arte e Educação do Campo (UFCA) e Mestrado em Mestrado Interdisciplinar em Humanidades (UNILAB). Atualmente, é doutorando no PPG em Educação, da UFC, na linha de Movimentos Sociais, Educação Popular e Escola.

  • João Batista de Albuquerque Figueiredo, Universidade Federal do Ceará

    Professor TITULAR da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará - UFC. Professor Pesquisador do Programa de Pós-graduação em Educação da UFC. Têm Pós-doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina, com trabalho acerca da Interculturalidade, Decolonialidade e Perspectiva Eco-Relacional e Pós-doutorado Sênior em Educação pela Universidade Federal Fluminense, com trabalho sobre Dialogicidade Freireana. . Possui doutorado em Ciências (Ecologia ? Educação Ambiental) pela Universidade Federal de São Carlos (2003), com tese sobre Educação Ambiental Dialógica numa Abordagem Freireana; mestrado em Saúde Pública pela Universidade Estadual do Ceará (1999), com uma dissertação acerca da Epistemologia e Educação Ambiental.

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Publicado

2023-05-03

Edição

v. 31 n. 2 (2023)

Seção

Artigos do Fluxo

Licença

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Como Citar

A gênese de um espect-a(u)tor eco-relacional reflexões sobre teatro, política e educação. (2023). Reflexão E Ação, 31(2), 55-67. https://doi.org/10.17058/rea.v31i2.17714