La formación docente como taller: transformaciones teóricas, prácticas creativas y renovación pedagógica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.34.20639

Palabras clave:

formación continua docente, prácticas creativas, renovación pedagógica, Taller pedagógico

Resumen

Este artículo propone un enfoque formativo entendido como el Taller, un espacio colectivo y experimental para el trabajo pedagógico, articulando fundamentos teóricos y un diseño metodológico para intervenciones formativas, explorando los usos y significados de la didáctica en la formación continua del profesorado. Al conceptualizar la formación docente como un Taller, el texto defiende la centralidad de la creatividad, la reflexión en la acción, la construcción colectiva de conocimiento y la experimentación curricular como vectores de renovación pedagógica. El texto sistematiza un marco teórico sobre la práctica docente, la relación entre teoría y práctica, y las pedagogías de Taller, y presenta un proyecto de intervención con una secuencia de talleres. Concluye señalando límites y caminos para futuras investigaciones sobre prácticas docentes creativas.

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Biografía del autor/a

  • Natalya Moura, Universidade Estadual de Roraima

    Graduada em Licenciatura em Letras Português e Francês pela Universidade Federal de Roraima, mestranda em Educação pela Universidade Estadual de Roraima – UERR e participante do grupo de estudo e pesquisa “Currículo criativo, ambiente e cultura”.

  • Elialdo de Oliveira, Universidade Estadual de Roraima

    Doutor em Educação pelo Programa de Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), Pós-Doutorado Programa de Educação: Currículo (PUC-SP). Pró-reitor de Ensino e Extensão do Instituto de Educação de Roraima (IERR). Professor do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) e do Programa de Mestrado em Filosofia (PROF-FILO) da Universidade Estadual de Roraima (UERR). Líder do grupo de pesquisa "Currículo Criativo, Ambiente e Cultura". Membro do grupo "Pesquisa em Educação na Amazônia: História, política, formação de professores e diversidade cultural".

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Publicado

2026-04-15

Número

Vol. 34 (2026)

Sección

Artigos do Fluxo

Licencia

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Cómo citar

Moura, N., & de Oliveira, E. (2026). La formación docente como taller: transformaciones teóricas, prácticas creativas y renovación pedagógica. Reflexão E Ação, 34. https://doi.org/10.17058/rea.34.20639