Desarrollos, creaciones y descubrimientos con las narraciones de niños, jóvenes y adultos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v33i1.19842

Palabras clave:

Investigación (auto)biográfica; Narrativas infantiles; Juventud.

Resumen

El texto analiza producciones de maestría del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal de Catalão, en la Línea de Investigación Historia de la Educación, Políticas Educativas e Investigación (Auto)Biográfica. En 2016, la línea incorporó la Investigación (Auto)Biográfica, posibilitando la incorporación y el desarrollo de estudios centrados en las narrativas de niños, jóvenes y adultos. Los proyectos incluían: las percepciones de los niños en "Percepciones en la escuela rural: narrativas de los niños"; las perspectivas de los jóvenes sobre la educación a tiempo completo en "La educación a tiempo completo desde la perspectiva de los estudiantes de secundaria"; y los recuerdos de infancia de los profesores en "Sentidos de infancia y riesgo: experiencias y recuerdos de los profesores". Estos estudios inauguraron la investigación (auto)biográfica en este campo, revelando la riqueza de las voces infantiles, las tensiones juveniles frente a una rutina escolar controladora y la complejidad de los recuerdos adultos, donde los riesgos afrontados en la infancia resuenan para comprender las experiencias de los niños de hoy.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Señora, Faculdades Integradas da América do Sul - Integra

    Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (1993). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Goiás/Regional Catalão/GO (2018). Atua no setor público como psicóloga em equipe interprofissional no Tribunal de Justiça (2015) e no Sistema Socioeducativo do Estado de Goiás (2010), ambas como ênfase na psicologia jurídica e avaliação psicológica - atendimento às demandas envolvendo proteção e defesa a crianças e adolescentes. Docente com experiência na área da Psicologia: História da Psicologia, Teorias e Sistemas em Psicologia, Ética Profissional e Teoria Psicanalítica. Ênfase nos temas: epistemologia, infância e risco, subjetividade e psicanálise.

  • Señora, Secretaria do Estado de Goiás

    Professora da Educação Básica do Estado de Goiás, aposentada. Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Catalão (2020). Pesquisadora membro da Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica com interreses em pesquisas sobre a Educação Básica, trabalho docente e juventude.

Descargas

Publicado

2025-07-22

Número

Vol. 33 (2025)

Sección

Pesquisas narrativas, formação de professores(as) e cotidiano escolar

Licencia

El envío de originales a este periódico implica la transferencia, por parte de los(las) autores/as, de los derechos de publicación impresa y digital. Los derechos de autor para los artículos publicados son del(la) autor/a, con derechos del periódico sobre la primera publicación. Los(las) autores/as solo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando claramente este periódico como medio de publicación original. En virtud de ser un periódico de acceso abierto, se permite el uso gratuito de los artículos en aplicaciones educacionales y científicas siempre y cuando se cite la fuente conforme la licencia CC-BY de Creative Commons. Licença Creative Commons Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

Cómo citar

Desarrollos, creaciones y descubrimientos con las narraciones de niños, jóvenes y adultos. (2025). Reflexão E Ação, 33(1). https://doi.org/10.17058/rea.v33i1.19842