Narrativas de la educación de jóvenes y adultos: experiencias docentes en un contexto de pandemia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.19712

Palabras clave:

Educación de Jóvenes y Adultos, Pandemia, Enseñanza remota, Aislamiento docente, Absentismo digital

Resumen

El artículo tiene como objetivo presentar y problematizar las narrativas de docentes de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) que actuaron en los territorios de Río de Janeiro y Paraíba en el contexto de pandemia. A través del estudio de caso de narrativas, buscamos enfatizar acciones de construcción colaborativa que apuntaron a aliviar los procesos de aislamiento que viven estos docentes debido al importante absentismo digital de los estudiantes. Resaltando así la incompatibilidad de la enseñanza remota para garantizar los procesos de enseñanza y aprendizaje en ese contexto, considerando las especificidades sociales y escolares de los estudiantes de la EJA.

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Biografía del autor/a

  • Alessandra Nicodemos, Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Professora Associada da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Possui graduação (Licenciatura e Bacharelado) em História pela Universidade Federal Fluminense (1996). Mestrado (2001) e Doutorado (2013) em Educação pela Universidade Federal Fluminense. É docente da Faculdade de Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de História (ProfHistória), ambos da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Coordena o Coletivo de Pesquisa Juventude, Desigualdade Social e EJA na Faculdade de Educação da UFRJ. Atua no Fórum de Educação de Jovens e Adultos do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de formação inicial e continuada de docentes nos campos da Educação de Jovens e Adultos e Ensino de História

  • Isabelle de Oliveira Martins, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

    Graduanda no curso de História (Licenciatura), pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Integrante do COLEJA/UFRJ - Coletivo de Pesquisa Juventude, Desigualdade Social e EJA.

  • Wallace Cardoso, Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Graduando em História pelo Instituto de História da Universidade Federal do Rio de Janeiro(UFRJ). Sou bolsista PIBIC em projeto orientado pela Professora Dr. Alessandra Nicodemos e integro o COLEJA/UFRJ - Coletivo de Pesquisa Juventude, Desigualdade Social e EJA.Possuo interesse em História Brasileira e História das Ciências e da Saúde, com ênfase nas práticas de cura e terapeutas populares nos século XIX-XX.

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Publicado

2024-12-16

Número

Vol. 32 Núm. 3 (2024)

Sección

Pesquisas narrativas, formação de professores(as) e cotidiano escolar

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Cómo citar

Narrativas de la educación de jóvenes y adultos: experiencias docentes en un contexto de pandemia. (2024). Reflexão E Ação, 32(3), 48-63. https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.19712