"We Have to Try to Find the Way...”: Teaching in Rural Education in Igarapé-Açu/PA

Authors

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.34.20826

Keywords:

pedagogical practice, transformative practice, teacher memory, Rural Education

Abstract

This article analyzes how the pedagogical practices and teaching experiences of Professor Altina Mergulhão express transformative teaching in the context of education in the Amazonian countryside. To do this, it uses memory as a method, guided by Bosi's study, and Paulo Freire's theoretical framework to interpret the teacher's memories. The study highlights that the teacher's practice is pedagogical and encompasses the reorganization of the school, collective work with students and families, and the creative use of local resources. The narratives indicate that this teaching is not limited to the reproduction of content but is configured as a political act of resistance and creation, in which teaching is about discovering ways to improve collective life.

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Author Biographies

  • Ester Marques da Conceição, Universidade Federal do Pará

    Mestre em Currículo e Gestão da Escola Básica na Universidade Federal do Pará, Brasil; especialista em Práticas Pedagógicas na Educação do Campo pela Universidade Federal do Pará, Brasil; integrante do Grupo de Pesquisa sobre Práticas Pedagógicas e Formação Docente: um enfoque interdisciplinar (GPEFORP) e do Projeto de Extensão “GPEFORP na estrada: a Universidade vai à escola

  • Vivian da Silva Lobato, Universidade Federal do Pará
    Doutora em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,Brasil; estágio pós-doutoral pela Fundação Carlos Chagas, São Paulo, Brasil; professora da Universidade Federal do Pará, Brasil; líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Sobre Violência nas Escolas; pesquisadora associada ao Grupo de Pesquisa Centro de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade Educação (CIERS-ed).E-mail: vivianlobato@ufpa.br.  
  • Joaquina Ianca Miranda, Universidade Federal do Pará

    Mestre pelo Programa de Pós-graduação em Currículo e Gestão da Educação Básica (PPEB/UFPA). Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Participante do Laboratório de Pesquisas em Memória e História da Educação (LAPEM) e do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Infâncias e Educação (INFANCE). Temas de Pesquisa: História da Educação; Educação Infantil; Educação da Criança; Violência Escolar; Formação e Prática Docente.

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Published

2026-08-13

Issue

Vol. 34 (2026)

Section

v. 34 (2026) Didáticas e Formação Docente: perspectivas teóricas, experiências formativas e práticas transformadoras

License

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How to Cite

Conceição, E. M. da, Lobato, V. da S., & Miranda, J. I. (2026). "We Have to Try to Find the Way...”: Teaching in Rural Education in Igarapé-Açu/PA. Reflexão E Ação, 34. https://doi.org/10.17058/rea.34.20826