INDISCIPLINA NO ENSINO SUPERIOR: PERSPECTIVAS DOCENTES E DISCENTES

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v27i1.12100

Palavras-chave:

Processos educacionais, Indisciplina, Ensino Superior.

Resumo

O artigo reflete sobre questões disciplinares no ensino superior. Trata-se de uma investigação em abordagem qualiquantitativa, bibliográfico-documental e de campo. Os resultados identificaram como condutas indisciplinadas os mesmos comportamentos, alunos ingressantes atribuem menor gravidade a cada um dos eventos em comparação aos concluintes e aos professores. As concepções dos participantes remetem às apresentadas em Aquino (1996), que relaciona a indisciplina aos comportamentos que se contrapõem às normas preestabelecidas para o bom andamento das atividades escolares. Conclui-se que, indisciplina diz respeito, muito mais, à falta de atenção e concentração na aula e/ou na atividade proposta.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Aparecida Silvério Rosa, Centro Universitário de Patos de Minas - UNIPAM
    Mestre em educação pela Universidade de Uberaba (UNIUBE). Professora do Centro Universitário de Patos de Minas - UNIPAM
  • Fernanda Telles Márques, Universidade de Uberaba
    Doutora em Sociologia pela UNESP de Araraquara, com pós-doutorado em Estudos Culturais pela UFRJ. Professora no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Uberaba – UNIUBE, Uberaba, Brasil. E-mail: fernandatellesm@gmail.com

Downloads

Publicado

2019-01-02

Edição

v. 27 n. 1 (2019)

Seção

Artigos do Fluxo

Licença

A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos/as autores/as, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do/a autor/a, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os/As autores/as somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais e científicas desde que citada a fonte conforme a licença CC-BY da Creative Commons. Licença Creative Commons Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

Como Citar

INDISCIPLINA NO ENSINO SUPERIOR: PERSPECTIVAS DOCENTES E DISCENTES. (2019). Reflexão E Ação, 27(1), 151-165. https://doi.org/10.17058/rea.v27i1.12100