CONHECER E TRANSFORMAR: pesquisa-ação e pesquisa participante em diálogo internacional

Autores

  • Sandro de Castro Pitano Universidade Federal de Pelotas
  • Carolina Schenatto da Rosa Unisinos
  • Paloma de Freitas Daudt Unisinos

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5078

Palavras-chave:

Pesquisa-ação, pesquisa participante, educação, diálogo

Resumo

Resenha da obra CONHECER E TRANSFORMAR: pesquisa-ação e pesquisa participante em diálogo internacional reúne contribuições de pesquisadores da Europa e da América Latina em torno da pesquisa ação e da pesquisa participante. A origem dos textos que compõem a coletânea é um simpósio de caráter internacional realizado no ano de 2011, em Porto Alegre, o Simpósio Internacional de Pesquisa-Ação e Pesquisa Participante. Tendo como horizonte a transformação social, ambas as modalidades de pesquisa convergem em termos de opção teórica e metodológica, ao mesmo tempo em que se afastam das tradicionais formas de investigação. Esta resenha foi desenvolvida a partir de uma leitura crítica do livro, cujo conjunto foi explorado em três partes, para fins de análise. Cada uma delas é composta por seis artigos: os seis primeiros formam o a primeira parte, os próximos seis a segunda e os seis últimos compõem a terceira parte. Com este procedimento procuramos, por um lado, partilhar de maneira uniforme entre os autores a responsabilidade e o esforço exigidos pela leitura. E de outro, possibilitar uma análise o mais qualificada possível, oferecendo aos leitores uma noção abrangente e fiel ao seu conteúdo.

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Biografia do Autor

  • Sandro de Castro Pitano, Universidade Federal de Pelotas
    Doutor em Educação, professor do Instituto de Ciências Humanas da Universidade Federal de Pelotas (UFPel).
  • Carolina Schenatto da Rosa, Unisinos
    Acadêmica do Curso de Ciências Sociais da Unisinos, bolsista de iniciação científica do Programa de Pós-Graduação em Educação.
  • Paloma de Freitas Daudt, Unisinos
    Acadêmica do Curso de Letras da Unisinos, bolsista de apoio técnico - CNPq do Programa de Pós-Graduação em Educação.

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Publicado

2014-12-19

Edição

v. 22 n. 2 (2014): Educação do Campo: História, Práticas e Desafios

Seção

Resenhas

Licença

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Como Citar

CONHECER E TRANSFORMAR: pesquisa-ação e pesquisa participante em diálogo internacional. (2014). Reflexão E Ação, 22(2), 488-492. https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5078