QUÉ QUÍMICA ENSEÑAR? REFLEXIONES ACERCA DE EDUCACIÓN QUÍMICA Y FORMACIÓN DE LECTORES EN LAS AULAS DE QUÍMICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

Autores/as

  • Cristhiane Cunha Flôr
  • Suzani Cassiani

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v24i1.3873

Palabras clave:

Lecturas, Lenguaje Químico, Cotidiano

Resumen

Este estudio se ocupa de cuestiones relacionadas a algunos de los enfoques dados a la enseñanza de la química en la educación secundaria. Se trata de una reflexión teórica que abarca aspectos a considerar cuando se trabaja con lecturas en este contexto, como la cuestión de la especificidad del lenguaje químico, los enfoques relacionados a la vida diaria de los estudiantes y la formación de sujetos lectores en el aula de química.

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Biografía del autor/a

  • Cristhiane Cunha Flôr
    Doutora em Educação Científica e Tecnológica pela UFSC. Endereço: Rua Padre Anchieta, n. 17, apto 203, Bairro São Mateus, Juiz de Fora, Minas Gerais, CEP 36016-440, Brasil, Fone 32 88836237. Endereço eletrônico: cristhianeflor@yahoo.com.br
  • Suzani Cassiani
    Doutora em Educação pela UNICAMP. Endereço: Rua Padre Anchieta, n. 17, apto 203, Bairro São Mateus, Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil, CEP 36016-440, Fone 32 88836237. Endereço eletrônico: suzanicassiani@gmail.com

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Publicado

2016-04-28

Número

Vol. 24 Núm. 1 (2016): Gênero e Diversidade Sexual na Educação

Sección

Artigos

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Cómo citar

QUÉ QUÍMICA ENSEÑAR? REFLEXIONES ACERCA DE EDUCACIÓN QUÍMICA Y FORMACIÓN DE LECTORES EN LAS AULAS DE QUÍMICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. (2016). Reflexão E Ação, 24(1), 366-381. https://doi.org/10.17058/rea.v24i1.3873