Formación continua del profesorado de educación infantil: memorial autobiografico como potencial formador e investigador

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.19872

Palabras clave:

Memorial autobiográfico, Formación continua del profesorado, Educación Infantil

Resumen

El estudio se centra en reflexiones desarrolladas con docentes de Educación Infantil como parte de un proceso de formación continua de docentes de Educación Infantil del municipio de Antônio Almeida en el estado de Piauí, momento en el que se plantea el desafío de escribir un memorial autobiográfico seguido de la participación. de una conversación sobre la experiencia con la escritura. El objetivo general fue analizar el potencial del memorial autobiográfico como posibilidad de formación de docentes de Educación Infantil. La metodología de la investigación se basó en la investigación autobiográfica. El método de análisis narrativo fue el análisis de contenido de Bardin (2011). El estudio muestra que los memoriales autobiográficos son una poderosa herramienta para la formación de profesores de educación infantil, favoreciendo la reflexividad sobre la práctica educativa, posibilitando la producción de conocimientos sobre uno mismo y la profesión, y favoreciendo la producción de conocimientos necesarios para la práctica educativa infantil. Además, reflexionamos que la formación de docentes de educación infantil a través del uso de memoriales permite a los docentes liderar la acción formativa compartiendo experiencias, reflexiones, historias de vida y práctica educativa con los niños.

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Biografía del autor/a

  • Francisco Marcos Pereira Soares, Universidade Federal do Piauí

    Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Piauí - UFPI. Bolsista CAPES para doutorado sanduíche no exterior na Universidade de Coimbra, Portugal.

  • Neide Naira Paz Lemos, Universidade Federal do Piauí
    Estudiante de Doctorado en Educación en la Universidad Federal de Piauí - UFPI.
  • Antonia Edna Brito, Universidade Federal do Piauí
    Doctorado en Educación por la Universidad Federal de Rio Grande do Norte - UFRN. Profesor del Programa de Postgrado en Educación de la Universidad Federal de Piauí - UFPI.

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Publicado

2024-12-16

Número

Vol. 32 Núm. 3 (2024)

Sección

Pesquisas narrativas, formação de professores(as) e cotidiano escolar

Licencia

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Cómo citar

Formación continua del profesorado de educación infantil: memorial autobiografico como potencial formador e investigador. (2024). Reflexão E Ação, 32(3), 80-95. https://doi.org/10.17058/rea.v32i3.19872