Itinerários em periferias e redes no entorno escolar: diálogos com moradoras idosas da Restinga/Porto Alegre

Autores

  • Leandro R. Pinheiro Faculdade de Educação/UFRGS

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v28i1.11305

Palavras-chave:

Redes sociais, Suportes, Entorno escolar, Periferias, Mulheres.

Resumo

O artigo problematiza as redes de ação que compunham os itinerários biográficos de moradoras idosas do bairro Restinga, em Porto Alegre/RS, analisando as articulações com experiências escolares. Para tanto, apoia-se em contribuições de Martuccelli e de Requena Santos na delimitação de suportes e redes sociais. Após um inventário das condições sociais e dos arranjos relacionais agenciados pelas mulheres, o texto destaca os laços com as arenas política, religiosa e musical-carnavalesca, transversalizadas pela pertença territorial, como espaços sociais de diferenciação dos percursos. O lugar da escola é interpretado, então, a partir do espaço de possíveis construído, de modo a indiciar sentidos diversos para as vivências na instituição, na ação política ou na temporalidade distinta da laboral.

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Biografia do Autor

  • Leandro R. Pinheiro, Faculdade de Educação/UFRGS
    Sociólogo e doutor em educação. Professor na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (FACED/UFRGS).

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Publicado

2020-01-05

Edição

Seção

Artigos do Fluxo

Como Citar

Itinerários em periferias e redes no entorno escolar: diálogos com moradoras idosas da Restinga/Porto Alegre. (2020). Reflexão E Ação, 28(1), 97-110. https://doi.org/10.17058/rea.v28i1.11305