Vol. 23 Núm. 3 (2015): Educação de surdos: políticas e práticas

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Setembro-Dezembro
Publicado: 2015-12-23

Presentación

  • Educação de surdos: políticas e práticas

    Adriana da Silva Thoma, Claudio José de Oliveira
    1-8
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i3.6885

Artigos

  • ENTRE PALABRA Y VIDA: UNA LECTURA SOBRE DOCUMENTACIÓN PEDAGÓGICA Y NARRATIVA EN EL CONTEXTO DE EDUCACIÓN INFANTIL INCLUSIVA

    Luciane Pandini Simiano, Carla Karnoppi Vasques
    281-298
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i3.5842

  • CONTROVERSIAS SOCIO-PEDAGÓGICAS SOBRE LA CAPACIDAD DE SER SUJETO: ENTRE LA DEPENDENCIA Y LA AUTONOMÍA

    Jordi Planella
    299-314
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i3.6431

  • EDUCACIÓN PROFESIONAL, TRABAJO Y PRODUCCIÓN DE SABERES

    Naira Lisboa Franzoi, Maria Clarice Rodrigues de Oliveira
    315-337
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i3.5742

  • LAS NARRACIONES COMO RECURSO PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

    Gusmão Freitas Amorim, Maria Zilvânia Gomes Rabêlo, Jorge Alberto Rodriguez
    338-355
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i3.5805

  • NOTAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA RACIONALIDAD AMBIENTAL

    Munir Jorge Felício
    356-377
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i3.5874

  • EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA SENSIBILIZAR LA CO-PARTICIPACIÓN CON LA NATURALEZA: EL AGROECOLOGÍA EN LA ESCUELA

    Nelma Baldin, Amanda Carolina de Mello
    378-402
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i3.6025

Educação de surdos: políticas e práticas

  • ASIGNATURA DE LIBRAS: ¿LO QUE LAS INVESTIGACIONES ACADÉMICAS DICEN SOBRE SU INSERCIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR?

    Madalena Klein, Angela Nediane dos Santos
    9-29
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i3.6147

  • LA ENSEÑANZA DEL PORTUGUÉS COMO SEGUNDA LENGUA PARA SORDOS: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

    Djair Lázaro de Almeida, Glaucia Ferreira Dias dos Santos, Cristina Broglia Feitosa de Lacerda
    30-57
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i3.6033

  • LECTURA DE IMÁGENES EN ARTE: UNA MIRADA PARA LA EDUCACIÓN DE SORDOS

    Ivan Jeferson Kappaun, Janete Inês Müller, Daiane Kipper, Adriana da Silva Thoma
    58-78
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i3.5852

  • MAPEANDO CURRÍCULOS PARA LA EDUCACIÓN DE SORDOS: CONOCIMIENTOS Y PRÁCTICAS DOCENTES

    Liliane Ferrari Giordani, Daniele Noal Gai, Cássia Lobato Marins
    79-103
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i3.6047

  • CUERPO SORDO Y SUS SINGULARIDADES

    Aline Rodrigues, Angélica Vier Munhoz, Morgana Domênica Hattge
    104-124
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i3.6083

  • PRÁCTICAS DE ORGANIZACIÓN DE LA COMUNIDAD SORDA: ARTICULACIONES A PARTIR DE LA CULTURA

    Liane Camatti, Márcia Lise Lunardi-Lazzarin
    125-141
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i3.5996

  • LIBRAS E IMPLANTE COCLEAR: ¿CONTRADICCIÓN O COMPLEMENTARIEDAD ?

    Lilian Cristine Ribeiro Nascimento, Cibelle Carlos Sousa Lima
    142-172
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i3.6109

  • LAS CRONICAS DE JORGE SERGIO L. GUIMARÃES Y LAS REPRESENTACIONES ACERCA DE LA SORDERA EN LAS DECADAS DE 1950 Y 1960

    Tatiana Bolivar Lebedeff, Diogo de Souza Madeira
    173-192
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i3.6130

  • APRENDER/ENSINAR FILOSOFIA EM LÍNGUA GESTUAL PORTUGUESA

    Fátima Sá Correia, Orquídea Coelho
    193-217
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i3.6466

  • ¬MATEMÁTICA PARA CIUDADANOS: DISCURSOS CURRICULARES SOBRE LA ENSEÑANZA DE MATEMATICA PARA SORDOS

    Bruna Fagundes Antunes Alberton, Adriana da Silva Thoma
    218-239
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i3.6383

  • EL FUTURO ACADÉMICO Y PROFESIONAL EN LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LA HIGH SCHOOL SECUNDARIA DE JÓVENES SORDOS

    Arlete Marinho Gonçalves, Ivany Pinto Nascimento, Huber Kline Guedes Lobato
    240-260
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i3.6393

  • NARRATIVAS SOBRE LA EDUCACIÓN LITERARIA BILINGÜE EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA CON ALUMNOS SORDOS

    Lodenir Becker Karnopp, Lia Gonçalves Gurgel
    261-280
    DOI: https://doi.org/10.17058/rea.v23i3.6371