ESCOLA, HOMOSEXUALIDADES Y HOMOFOBIA: REMEMORANDO EXPERIENCIAS EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR

Autores/as

  • Vagner Matias do Prado
  • Arilda Ines Miranda Ribeiro

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v24i1.7049

Palabras clave:

Educación Física Escolar, Homosexualidades, Homofobia

Resumen

Anclado en los estudios de género y queers nosotros analizamos cómo la homosexualidad etiquetado social, se lleva a cabo a través de las clases de Educación Física. Presentamos seis entrevistas semi-estructuradas con jóvenes adultos que autorreconheceram como homosexuales. Las sexualidades no heterosexuales son estigmatizados y se insertan en jerarquías, donde los hombres gay están sujetos a las manifestaciones de perjuicio que negativizam sus expresiones. La comprensión de las prácticas corporales en la perspectiva dicotómica de género, tales como deportes, reitera el proceso de construcción cultural de la masculinidad y feminidad, relegado a la homosexualidade en la esfera de "ininteligibilidades" sociales.

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Biografía del autor/a

  • Vagner Matias do Prado
    Doutor em Educação. UNOESTE – Universidade do Oeste Paulista. Endereço: Rua Manoel Espinhosa, 570, Apto 05, CEP: 19050-440, Jardim Bongiovani, Presidente Prudente-SP, Brasil. Endereço eletrônico: vagnerprado@unoeste.br
  • Arilda Ines Miranda Ribeiro
    Professora Doutora Titular em História da Educação. FCT/UNESP – Universidade Estadual Paulista. Endereço: Rua Roberto Simonsen, 305, CEP: 19060-900 - Presidente Prudente-SP, Brasil.. Endereço eletrônico: arilda@fct.unesp.br

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Publicado

2016-04-28

Número

Vol. 24 Núm. 1 (2016): Gênero e Diversidade Sexual na Educação

Sección

Gênero e diversidade sexual na educação

Licencia

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Cómo citar

ESCOLA, HOMOSEXUALIDADES Y HOMOFOBIA: REMEMORANDO EXPERIENCIAS EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR. (2016). Reflexão E Ação, 24(1), 97-114. https://doi.org/10.17058/rea.v24i1.7049