Intensificación del trabajo docente y sus efectos en la salud del profesorado de la educación básica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.34.21007

Palabras clave:

Nueva Gestión Pública, Accountability, Enfermedad docente, Condiciones de trabajo

Resumen

Este estudio analiza la intensificación del trabajo docente y sus efectos en la salud de los profesores de la educación básica en Minas Gerais, Brasil. A partir del debate sobre la calidad educativa y la valorización del magisterio, se discute cómo las condiciones laborales precarias, la sobrecarga, los mecanismos de control y la desvalorización contribuyen al deterioro de la salud docente. A la luz de las teorías críticas del trabajo, la investigación utiliza datos de la RAIS (2012–2021) para examinar licencias y desvinculaciones por enfermedades relacionadas con el trabajo, comparando docentes y otros trabajadores. Los resultados parciales indican proporciones significativamente mayores de licencias, reincidencia y jubilación por invalidez entre los profesores. También se observa una tendencia creciente en el promedio de días de alejamiento y un posible impacto de la pandemia en la reducción temporal de estos indicadores. Los hallazgos sugieren que el entorno laboral docente reúne factores patogénicos que afectan la salud física y mental, reforzando la necesidad de políticas que promuevan el reconocimiento profesional y condiciones adecuadas de trabajo.

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Biografía del autor/a

  • Rafael Alves Jeremias, Universidade do Estado de Minas Gerais

    Mestrando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação e Formação Humana da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais (FaE/UEMG).

  • Daniel Santos Braga, Universidade Federal de Minas Gerais

    Docente em cursos de formação de professores na Universidade Federal de Minas Gerais, Instituto de Ciências Agrárias (ICA/UFMG) Campus Montes Claros. 

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Publicado

2026-07-16

Número

Vol. 34 (2026)

Sección

v. 34 (2026) Valorização, trabalho e formação docente na Educação Básica: perspectivas teóricas, políticas e contextos

Licencia

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Cómo citar

Jeremias, R. A., & Braga, D. S. (2026). Intensificación del trabajo docente y sus efectos en la salud del profesorado de la educación básica. Reflexão E Ação, 34. https://doi.org/10.17058/rea.34.21007