Intensificação do trabalho docente e suas repercussões na saúde de professores da educação básica

Autores

• Rafael Alves Jeremias Universidade do Estado de Minas Gerais https://orcid.org/0009-0005-1610-0609
• Daniel Santos Braga Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0001-5075-4570

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.34.21007

Palavras-chave:

Nova Gestão Pública, Accountability, Adoecimento docente, Condições de trabalho

Resumo

Este estudo analisa a intensificação do trabalho docente e suas repercussões na saúde de professores da educação básica em Minas Gerais. Partindo do debate sobre qualidade educacional e valorização do magistério, tem-se como pressuposto que as condições precárias de trabalho, sobrecarga, mecanismos de controle e desvalorização contribuem para o adoecimento docente. A pesquisa, à luz das teorias críticas do trabalho, utiliza dados da Relação Anual de Informações Sociais (2012–2021) para examinar afastamentos e desligamentos por doenças relacionadas ao trabalho, comparando docentes e demais trabalhadores. Os resultados indicam proporções significativamente maiores de afastamentos, reincidência e aposentadoria por invalidez entre professores. Observa-se também tendência crescente da média de dias de afastamento e possível impacto da pandemia na redução temporária desses indicadores. Os achados sugerem que o contexto laboral docente reúne fatores patogênicos que afetam a saúde física e mental, reforçando a necessidade de políticas de valorização e condições adequadas de trabalho.