Salud mental de los profesores de Historia: impactos pospandemia en contextos escolares (2020–2023)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.34.20962

Palabras clave:

salud mental docente, enseñanza de historia, pospandemia

Resumen

El artículo analiza los impactos de la pandemia de Covid-19 en las condiciones de trabajo y en la salud mental de los profesores de Historia de la Educación Básica entre 2020 y 2023, considerando el paso abrupto a la enseñanza remota de emergencia como un factor central en la intensificación de las desigualdades y de la precarización del trabajo docente. El estudio, de carácter cualitativo y exploratorio-descriptivo, articula revisión bibliográfica e investigación empírica con doce docentes egresados del ProfHistória, con el objetivo de comprender cómo vivieron los períodos pandémico y pospandémico, cómo se reconfiguraron las prácticas pedagógicas y qué efectos emocionales y laborales emergieron. Los resultados muestran sobrecarga, desgaste y la disolución de los límites entre vida personal y trabajo, pero también procesos de aprendizaje, adaptación y reconstrucción identitaria, expresando una resistencia paradójica que sostiene la escuela como espacio de vínculo y significado. Se concluye que el bienestar docente depende de políticas estructurales de valorización y cuidado, y que la enseñanza de Historia, a pesar de las contradicciones intensificadas por la pandemia, mantiene su potencia política y formativa en la defensa de una educación pública democrática y humanizadora.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Alessandra Nicodemos, Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Doutora em Educação pela UFF e professora associada da Faculdade de Educação da UFRJ

  • Gilberto Lucio Russo de Oliveira, Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Mestre em Ensino de História pela UFRJ e Professor da SEEDUC-RJ

Descargas

Publicado

2026-08-14

Número

Vol. 34 (2026)

Sección

v. 34 (2026) Valorização, trabalho e formação docente na Educação Básica: perspectivas teóricas, políticas e contextos

Licencia

El envío de originales a este periódico implica la transferencia, por parte de los(las) autores/as, de los derechos de publicación impresa y digital. Los derechos de autor para los artículos publicados son del(la) autor/a, con derechos del periódico sobre la primera publicación. Los(las) autores/as solo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando claramente este periódico como medio de publicación original. En virtud de ser un periódico de acceso abierto, se permite el uso gratuito de los artículos en aplicaciones educacionales y científicas siempre y cuando se cite la fuente conforme la licencia CC-BY de Creative Commons. Licença Creative Commons Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

Cómo citar

Nicodemos, A., & Lucio Russo de Oliveira, G. . (2026). Salud mental de los profesores de Historia: impactos pospandemia en contextos escolares (2020–2023). Reflexão E Ação, 34. https://doi.org/10.17058/rea.34.20962