Extensão universitária e formação em educação

articulações teórico-metodológicas a partir do campo das alternativas pedagógicas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v30i3.17780

Palavras-chave:

Espaço Integral de Formação., Intervenção., Extensão universitária., Experiências pedagógicas., Território.

Resumo

O artigo a seguir investigará a proposta pedagógica do Espaço de Formação Integral (EFI) Pedagogia, Política e Território, experiência realizada durante cinco anos por professores do Programa Integral Metropolitano (PIM) e do Instituto de Educação da Faculdade de Humanas e Ciências da Educação, ambas pertencentes à Universidad de la República. Tem como objetivo criar um espaço de formação e intervenção para alunos de diferentes disciplinas, numa perspetiva abrangente. Assim, os alunos, juntamente com professores e atores sociais e institucionais, geram práticas socialmente relevantes nos territórios de abordagem, onde se estabelecem as relações e articulações que se estabelecem entre os territórios, os processos pedagógicos que ali se desenrolam e os atores sociais que os produzem.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Carina Cassanello, Universidad de La Republica

    Doctora en Ciencias Sociales y Humanas, Universidad Nacional de Quilmes. Docente en Programa Integral Metropolitano, Universidad de La Republica  (Udelar).

  • Cecilia Sánchez, Universidad de la Republica

    Docente de Filosofía (Dirección General de Educación Secundaria), Montevideo. Licenciada en Ciencias de la Educación, opción Investigación, Universidad de la Republica.

  • Augustín Cano, Universidad de la República
    Docente del Programa Integral Metropolitano y del Instituto de Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UDELAR, Uruguay) Investigador asociado del Programa Universitario de Estudios sobre Educación Superior (UNAM, México) Investigador del Sistema Nacional de Investigadores de Uruguay (SNI-ANII)n). Doctor en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Downloads

Publicado

2022-08-20

Edição

v. 30 n. 3 (2022): Dossiê: Alternativas Pedagógicas e Prospectivas Educativas na América Latina (Parte 1)

Seção

Dossiê: Alternativas Pedagógicas e Prospectivas Educacionais na América Latina

Licença

A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos/as autores/as, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do/a autor/a, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os/As autores/as somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais e científicas desde que citada a fonte conforme a licença CC-BY da Creative Commons. Licença Creative Commons Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

Como Citar

Extensão universitária e formação em educação: articulações teórico-metodológicas a partir do campo das alternativas pedagógicas. (2022). Reflexão E Ação, 30(3), 92-105. https://doi.org/10.17058/rea.v30i3.17780