DESAFÍOS DE UN PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA MEDIDA SOCIO-EDUCATIVA DE INTERNAMIENTO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v27i2.12620

Palabras clave:

Medida Socioeducativa de Internación, Prácticas Educativas, Educación Física.

Resumen

Esta investigación realizada en un Centro de Atención Socioeducativo de Internación de la ciudad de Campinas buscó comprender como la educación física se establece en el cotidiano de una Institución de privación de libertad de jóvenes infractores y los desafíos imbricados para la actuación docente en este contexto. Se observó diversos dispositivos de seguridad y control que regulan el cotidiano institucional y el hecho de que el profesor pasa por contantes procesos de adaptación. Se notó también que algunas dificultades se presentan en función de las contradicciones existentes entre un espacio que se pretende emancipador y que a la vez controla cuerpos sometidos a la medida socioeducativa.

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Biografía del autor/a

  • Carolina Maciel Souza, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar
    Mestra em Educação. Supervisora Técnica na Fundação CASA (Centro de Atendimento Socioeducativo ao Adolescente)
  • Elenice Maria Cammarosano Onofre, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar Professora Adjunta
    Docente do Departamento de Metodologia de Ensino (área Didática e Formação de Professores) e do Programa de Pós-Graduação em Educação (linha de pesquisa Práticas Sociais e Processos Educativos) da UFSCar

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Publicado

2019-05-01

Número

Vol. 27 Núm. 2 (2019): Dossiê: Educação e Privação de Liberdade

Sección

Dossiê Temático: Educação e Privação de Liberdade

Licencia

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Cómo citar

DESAFÍOS DE UN PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA MEDIDA SOCIO-EDUCATIVA DE INTERNAMIENTO. (2019). Reflexão E Ação, 27(2), 166-181. https://doi.org/10.17058/rea.v27i2.12620